浅谈案例教学法在中职数学教学中的应用

“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中这种需要特别强烈。”（苏霍姆林斯基）目前，中职生普遍存在厌学心理，这是长期以来，他们都在扮演着被灌输者的角色，从中体会不到学习的乐趣，教师讲的越多，越觉得“无趣”。那么，怎么让数学课变的“有趣”呢？美国国家教育学会前会长内尔诺丁斯认为：“教数学，老师也应该有能力讲故事，让数学知识与生活的各方面建立联系，比如历史的、科学的等等，让学生体会到数学的乐趣。”[1]她在教数学的时候经常引用一些诗歌、自传、故事和笑话等，在她的课堂里，学习不是一件艰苦的事情，而是一件令人开心的事情，数学课不再是枯燥、乏味的代名词。

中职数学课堂教学“理实一体”的探索与实践

著名教育家陶行知是职业教育思想的最早提倡者之一,他提出＂生活即教育＂、＂社会即学校＂、＂教学做合一＂的主张.即在教学活动中再现生活情景,让学生在体验中学习.在生活实践中感受数学学习的乐趣,通过实践提高解决问题的能力.