“课内课外联动”数学教学的实践与思考

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。然而,部分教师的课内和课外教学脱节,课内讲课虽好但课外作业单一,或课外作业丰富但课内教学无条理,均不利于学生解决问题和提升核心素养。基于此,笔者认为,“课内课外联动”能使学生对所学的知识进行高效建构,并能融会贯通解决问题,从而实现核心素养的提升。“课内课外联动”教学是指课内授课的每个环节在课后都有相应的训练,从而让课内和课外联动培养形成闭环,整体提升学生的思维能力和核心素养,主要包括五个环节。下面笔者详细介绍“课内课外联动”教学的各个环节,以期抛砖引玉,与各位同仁共勉。

鄂尔多斯盆地富县地区三叠系延长组长8—长6油层组类眼状构造成因探讨

鄂尔多斯盆地富县地区的三叠系延长组长8—长6油层组的岩石中发育类眼状构造。研究表明,类眼状构造由外部圈层和核心砂质团块组成,根据其形态特征和运动学特征,可分为侧向挤压、鞘褶皱横截面和垂向液化升降3种成因类型。结合古构造及古地理背景,对类眼状构造及相关软沉积变形构造的触发机制进行判别,由于长8—长6沉积时期湖盆处于扩张—收缩转换期,受同期秦岭造山带活动影响,构造运动活跃,地震频发,故认为地震及地震—涌浪作用最有可能形成类眼状构造及相关软沉积变形构造。鉴于类眼状构造存在于与深水块状砂岩相伴生的块状砂岩中,近年来被重新解释为砂质碎屑流的产物,进一步研究两者之间成因及沉积展布关系,对于研究区深水岩性油气藏勘探具有重要意义。

电视媒体移动端入口的构建

一、电视媒体互动功能缺失,观众日渐＂离场＂20年前,互联网进入中国;今天,互联网信息技术已经渗透到几乎所有产业中。2015年全国两会,李克强总理在政府工作报告中提出,＂制定‘互联网＋’行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。＂作为较早受到移动互联网技术影响的信息传播业,

广电媒体频道经营浅析

我国加入WTO后,中国的广电传媒已逐渐从国内竞争转向国际乃至全球竞争,仅在电视方面,目前已经有包括凤凰卫视、华娱卫视、MTV音乐电视在内的30多个境外电视频道获准在中国有限落地,他们的到来不仅加剧了电视媒体的竞争,抢夺市场份额,更重要的是在传媒运营理念、操作手法上给予国有传媒前所未有的冲击与震撼。同时一个无法回避的问题是,目前我国广播电视存在严重的频道定位模糊、节目同质化问题。如何让自己的频道在众多的频道包围中为目标观众锁定并形成收视忠诚,如何争夺受众眼球,在日益残酷的市场上获得竞争优势并保持增长,已经成为传媒业者和媒介研究人员共同关注的课题。

朋友圈“微访谈”——谈融媒内容产品的微信场景设计

2019年1月25日,习近平总书记在主持中共中央政治局第十二次集体学习时强调,推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。本文以习近平总书记关于媒体融合发展的重要论述为根本遵循,运用互联网思维领域的流量池概念,结合数据调查法和用户访谈法,创新提出朋友圈"微访谈"融媒产品,实现主流媒体和微信生态的社交流量融合,提升主流媒体传播力、引导力、影响力、公信力。

广播访谈类节目暨《夜访百家》节目研讨会综述

由天津广播电视学会主办的"广播访谈类节目暨<夜访百家>节目研讨会"于2002年11月3日在天津广播电视国际新闻中心举行.出席本次研讨会的有天津广播电视电影集团常务副主任王大方,原天津市广播电视局副局长刘淑贞、宋银章,天津人民广播电台总编辑李英华、副总编辑张今路、副台长刘素琴和天津市、区县各媒体的领导、记者和相关节目编导、主持人90余人.

新理念在课堂教学中的实施

"学生喜爱音乐但不爱上音乐课",这说明我们的教育现状还存在着一些问题.如何扭转现状,是教育界上到专家下到一线教师都很想解决的问题.随着新一轮教改的进行,不管是新课标的制定,还是新教材的编写都本着从兴趣入手,尊重学生的主体性,发挥学生的主动性、积极性为前提的.兴趣作为新课标中的重要理念之一,它的意义是不言而喻的.兴趣是最好的老师,有了兴趣就有了学习的动力,那种"喜爱音乐但不爱上音乐课",不能不说明我们的学生对音乐课已失去了原有的学习动力--兴趣.因此,培养学生对音乐课的兴趣就显得极其重要了!……