“90后”大学生人际危机及解决对策研究

"90后"大学生已成为大学校园的主体,他们不仅要面对离家的孤单,学习的压力,更要面临人际交往问题。现今校园的"90后"大学生表现出过分的孤独、寂寞,甚至选择用偏激的行为结束生命。究其原因,人际交往危机是主要影响因素。因此,研究"90后"大学生人际危机问题,寻找解决对策已迫在眉睫。本课题组在2011年上半年通过对宁波高校在校大学生进行问卷调查,以此为依据研究其人际交往现状并从中探索和谐人际关系的方法。

幼儿园食育课程的价值与建构

幼儿园开展食育不仅可以拓展幼儿的认知,培养幼儿的生活习惯与礼仪,发展幼儿的思想与情感,而且可以传承优秀民族文化。幼儿园食育课程应以关于食物的本体知识为基础,强化幼儿对食物及其制作和食用方法的认识与实践,同时纳入食物生长、饮食文化等方面的内容。为保证食育的高质量开展,幼儿园应创立食育基地,组织食育教学活动;构筑食育讲堂与工坊,引导家长参与;挖掘社会食育资源,拓宽幼儿园食育活动空间。

“生活即教育”理念下的幼儿园食育活动

依据张雪门的“生活即教育”理念,从幼儿生长过程最基本的饮食出发,立足生活,回归与还原儿童“本真生活”,给予幼儿在真实生活场景中,通过现场感知、亲身体验和互相交流产生好奇心,激发兴趣,并由此获得有效的学习与发展。

谈幼儿早期阅读活动中的教师角色

幼儿园早期阅读教育常常过分强调在集体教学活动中对幼儿进行指导,其实幼儿在日常活动中出现的随机阅读行为更符合早期阅读的习得性特征。在不同形式的指导活动中教师的地位和作用也不完全相同。教师在日常生活环节的早期阅读活动中主要承担着引导者、参与者、支持者和示范者的角色。

谈幼儿教师与家长的有效沟通

幼儿教师与家长的有效沟通对提高幼儿园保教质量有重要的促进作用。许多幼儿教师在与家长沟通方面存在着不当的问题。作为幼儿教师,在与家长沟通中要端正应有的态度,做好相关的沟通准备,注重采取适当的沟通方式,从而达到有效沟通的目的。

儿童“偏差行为”,你读懂了吗?

儿童会在特定情境中产生不同类型的“偏差行为”,如寻求过度关注、不合理地“争夺权利”、实施“报复性行为”、自暴自弃等.家长应当不断地学习成长,做个“有心的父母”,善于读懂孩子偏差行为背后的真正内心需求;善于跟孩子进行“心与心的交流”;善于利用“家庭会议”,发挥民主,解决遇到的问题.

“一带一路”背景下幼儿园食育活动的实施途径

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿期是对幼儿进行饮食教育的关键期,良好的饮食观念是奠定幼儿身心健康发展的基础。在“一带一路”的背景下,我们开展食育研究,让幼儿感受“一带一路”饮食文化的多样性,培养对传统饮食文化的自豪感。一、创新教研方式,巧思“一带一路”我们借助“六帽思考法”“思维导图”“世界茶吧”等创新教研方式,改变教科研环境,创建学习型组织,把自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼有机地融合在一起。

园本教研“三强化”

幼儿园教研活动通常采用教师围成一圈,少数人主打发言,内容泛泛而谈,组长盖棺定论的“民主集中制”模式.此模式的弊端在于问题研究不聚焦,研究话语权窄化,思维层次无提升.如此研究无疑效益低下.为告别园本教研低效的现状,我们在研究中突出了三个“强化”.一、课例研究强化比较分析课例研究是园本教研的基本形式,其研究内容具体真实,但真实的研究内容如何才能增强有效性？

不再孤独的小欧

作为教师,一定要关注不同的孩子在性格和心理发育过程中的问题,及时地提供支持和帮助。新学期刚开学,班里有个叫小欧的孩子引起了我的关注。记得那天中午,小欧认真地吃完饭,然后漱口,擦嘴,搬着椅子,坐到教室外面。他先是翻了会儿图书,接着就趴在栏杆上看天空。过了好一会儿,他又来到两名正在下棋的孩子身边观战,默默看着,没有说一句话。看完别人下棋。

基于PDP性格测试的幼儿园中层管理策略

幼儿园管理中,中层管理者既是管理者,又是执行者,起着承上启下的关键作用。为发挥人员的最优化配置,我们尝试利用PDP性格测试介人中层管理,将“中间”变为“中坚”,提高中层管理者的岗位认可度与匹配度,提升其岗位胜任力。PDP的全称是Professional DynaMetric Programs(行为特质动态衡量系统),它是一个用来衡量个人的行为特质、精力及能量变动情况的系统。