脂肪肝超声分型初步探讨

脂肪肝因病情、病程不一,声像图差异很大.笔者意在根据肝回声与正常胆囊壁及肾对比,结合膈肌显示情况进行分型(度),以便更确切诊断及指导临床.

肝圆韧带超声误诊为肝血管瘤1例

女性,78岁.因上腹胀痛来诊.查体无阳性所见,门诊申请肝胆B超检查.B超所见:肝大小正常,被膜光滑,肝静脉走行清晰,门脉及肝内胆管无异常.右上前叶近膈肌处见1.2cm×1.2cm高回声光团(图1),内部呈细网络状暗区,周边呈"线环"征,且三面轮廓清晰,靠膈面之边缘不稳定,随呼吸有大、小不定的变化,故将探头向右、上、外孤形扫查见光团变成近孤形(图1),并连于肝外侧,长约4.0cm边缘锐利清晰.B超提示:肝内强回声光带.性质待定,可能为肝圆韧带,数日后,又有一位女性患者的肝扫查中查到相同图像.

B超诊断双肾多发性血管平滑肌脂肪瘤1例

患者,男性,46岁.曾因胆囊炎行B超检查,余无其它记载.本次B超体检时发现:双肾大小形态正常,被膜光滑,实质内见多枚大小不等高回声光团,边界多数清晰,亦有融合成团,内呈点、条状,无回声细网,周边呈"线环"征:最大光团位右肾上极,大小为2.7cm×2.7cm,最小者为0.4cm×0.4cm,左肾较右肾数目多,如同怒放的"烟花"(图1).双肾皮髓质界线不清,集合系统边界不甚清,回声欠规整.肝、脾、胰未见异常改变.B超诊断:双肾多发性血管平滑肌脂肪瘤.尿检正常,CT结果及省院活检同B超.

B超诊断正常胎儿胎盘异常老化1例

患者,女性,24岁.系40周产前B超检查.头位,双顶径9.0cm,颈部有"W"形压迹.胎心150次/分,律齐.羊水深5.5cm,透声差.股骨长6.5cm,胎盘位于左侧壁,实质普遍呈高回声,间以多枚大小不等液性暗区.其周边呈强回声环,最大暗区3.2cm×3.8cm,小如花生米,越近胎盘的两极边缘及绒毛腹板下越甚(图1).

B超诊断结肠癌致不完全性肠梗阻1例

患者,男,63岁.因腹胀、腹痛20余天,未排气1周前来就诊.查体:腹部膨隆,未触及腹部包块.

小肠肠重复误诊为卵巢囊肿1例

患者,女性,因月经不调,而来我院就诊,妇科申请超声检查. 超声所见:膀胱充盈,子宫前位,大小形态及内部回声无异常,在子宫左上方见5.5cm×8.0cm囊性回声,轮廓清,囊壁增厚,暗区内可见弱光点.右侧卵巢清晰可见囊肿1.8cm×3.1cm,左侧卵巢未见显示,嘱患者排空膀胱后再查,见该囊性结构位于右卵巢上方,其活动范围较大.故B超提示:右侧附件区与子宫之间囊性占位,考虑卵巢囊肿.妇科内检:右侧附件区囊性包块.

基于无人机技术的风力发电机叶片自主巡检系统

针对长期运行的风力发电机叶片可能出现的不同程度损伤,基于无人机技术对风力发电机叶片缺陷检测进行研究,提出风力发电机叶片自主巡检系统。介绍了这一自主巡检系统的组成与拓扑关系,对信号传输覆盖问题进行了分析,并对巡检航迹进行了规划。基于无人机技术的风力发电机叶片自主巡检系统可以对叶片边缘开裂、局部脱落、雷击损伤进行检测,效率高,成本低,能够保障风力发电机运行的安全性和可靠性。

风力发电机转子绕组匝间短路故障相诊断方法

提出一种双馈异步风力发电机转子绕组匝间短路故障相的诊断方法。这一方法对传统Elman神经网络进行改进,在接收层和输出层之间增加新权值。通过仿真试验,对改进前后Elman神经网络的训练结果进行对比,确认采用改进后的Elman神经网络可以在短时间内对双馈异步风力发电机转子绕组匝间短路的故障相进行诊断。

风力发电机叶轮故障识别方法

针对长期使用的风力发电机叶轮,提出一种故障识别方法。这一故障识别方法基于鱼群算法-蚁群优化算法混合改进策略,在谋求优势互补的基础上,对相关参数进行优化,并采用近邻函数准则。介绍了风力发电机叶轮故障识别方法的步骤,通过仿真试验,验证了这一方法的有效性。

风电场主变压器高压侧、低压侧开关跳闸故障分析与处理

风电场多建设在偏僻的山区,地形复杂、交通不便,风电场人员配置较少,员工工作经验少,继电保护人员更少,当风电场出现故障继电保护动作后,由于现场工作人员工作经验较为缺乏,查找故障原因,处理故障需要花费大量时间,导致发电量损失较多。以某风电场一次故障跳闸为例,通过分析保护装置的动作报文和故障录波波形,指导现场运营人员快速找到故障点。

风力发电用耐扭曲电缆常用检测项目

耐扭曲电缆质量的优劣对风力发电运行有重要影响。介绍了导体电阻试验、绝缘电阻试验、扭转试验、燃烧试验等风力发电用耐扭曲电缆的常用检测项目,分析了这些检测项目的方法和影响因素,可以为电缆用户提供参考。

现场工况条件下风电场噪声测试与评价

基于现场工况条件,针对风电场的噪声提出测试方法,综合功率、风速、测试时间、测点位置多个方面的工况条件,对容易受到风电机组噪声污染的点进行测量与评估,并对检测的技术要求和具体试验方法进行了介绍。

返璞归真的数学教学一例——“百分数的意义”教学片段赏析

一、创设情境 师：在一次小小篮球投篮比赛中，三位选手成绩如下表，谁投得最准？是不是3号？