限人、分类、计时:提高建构区整理效率

建构区是孩子们最爱的区角之一,一直深受孩子们的喜爱。但是建构区的碎积木较多,幼儿分类规整的时间较久,加之部分小朋友的整理能力较弱,需要较久的时间,因此,通常在建构区的小朋友整理到一半的时候,其他区域的小朋友已经整理得差不多了。建构区就成了每天收拾最慢的区域。如何实行有效的整理措施和方法,才能提高孩子们的整理效率呢?

改良式目标教学模式在产房临床护理带教中的应用效果观察

目的研究在产房临床护理带教中改良式目标教学模式的应用价值。方法选取于2021年7月-2021年9月期间在天津市北辰医院产房实习的护生15例为观察组研究对象,对其实施改良式目标教学模式教学;取2020年7月-2020年9月期间在我院产房实习的护生15例为对照组研究对象,对其实施传统教学。所有护生在接受为期三个月的学习后接受统一考核,记录两组护生综合考核成绩,并对比两组的护理教学效果以及护生对教学的满意度情况。结果实习结束后,两组护生的护患沟通能力、理论知识考核、实践技能考核以及综合考核成绩对比,观察组更高(P<0.05);组间教师的教学责任心、实践操作教学质量、理论知识教学质量以及综合教学质量评分对比,观察组更高(P<0.05);组间学生对教学总满意率对比,观察组更高(P<0.05)。结论在产房临床护理带教中改良式目标教学模式的应用价值显著,且教学质量显著提高,学生的学习成绩以及对教学的满意度均较高。