美术课的“加减乘除”——谈学生创新意识的培养

创新,是求异,是创造不同于现在的东西,推陈出新。现代教育理论认为:课堂教学要以教师创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,以师生共同发展为主线。教学中要为学生提供观察、操作、实践以及独立思考、主动探索等有效机会,鼓励求异创新,发挥主体作用,培养创新精神和实践能力。如何在教学中培养创新精神与创新能力,我认为应在美术课教学中做好“加减乘除”。

漫议陶瓷绘画与中国画的关系

中国的陶瓷艺术风格独特,从古到今名扬中外,早在元、明、清时期就已出现将中国画的表现技法运用到陶瓷艺术中的现象,成为世界陶瓷艺术中的一朵奇葩。陶瓷艺术教学能提高学生的动手能力和创造能力,寓教于乐、轻松愉快的课堂内容更能激发学生的主动探索精神,让学生在动手实践的过程中激发求知欲,在创造的过程中发现问题,并在教师的帮助下解决问题。为此,笔者对陶艺校本课程开发与水墨国画校本课程开发的融合进行了探索。