信息技术在幼儿艺术教育中的应用与思考

教育现代化时代的到来以及信息化教育政策的出台推动着幼儿园教育从传统教学模式走向现代化教学模式,新时代的素质教育观非常重视幼儿艺术素养的提升,二者共同推动着信息技术与幼儿艺术教育的有机融合。目前,信息技术在幼儿艺术教育中的应用还存在着信息技术运用盲目依赖、信息媒体弱化师幼互动以及信息技术利用范围狭隘等诸多问题。因此,结合幼儿艺术教育的审美性、创造性以及广泛性的特点,本研究建议教师应理性利用信息技术形式,通过增强信息技术支持的多元互动以及拓展信息技术应用范围等方式,来提升信息技术应用背景下幼儿艺术教育活动的实施效果。

基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例

信息技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学当中,云课堂凭借其独特的优势获得了广大师生的青睐。该文以华师云课堂为例,对基于云课堂的混合式教学模式进行设计。利用基于云课堂的混合式教学模式进行教学,可以有效互补单一在线学习和传统课堂学习的缺陷、支持多样化的教学方式、充分发挥教师的引导作用、通过教学评价更真实地反映学生的学习效果。教师在教学过程中扮演着关键角色,既要正确引导学生积极思考、不断探索,还要充分利用云课堂更好地完成教学,这对教师的引导能力和信息素养有较高的要求。

技术赋权视阈下的教育信息化反思

教育信息化背景下,信息技术颠覆了传统教学中资源组织与权力架构的基础,对"教"与"学"进行了重新定位。文章从技术变革与教育形态演变的视角,梳理和提炼了信息化时代教育格局发生的革命性变革,并对教育信息化中的技术赋权困境进行了着重探讨。研究认为,"无权"受教育者存在增权困境;教育者的"退隐"对教育生态体系产生了极大的影响;信息化环境所导致的非理性倾向,有进一步干扰理想信念教育现状的危险。该文章在此基础上指出,无论教育信息技术在教育过程中运用到如何深度和广度,其目的都是为了立德树人。

信息环境下的音乐学科体验式教学设计与实证研究

教育信息化的逐步深入正在改变着传统的教育教学形态,为学科教学带来了新的机遇与挑战,音乐教学亦是如此。该文从信息化环境下音乐学科教学面临的挑战出发,引出了信息技术支持下的新型教学模式——体验式学习,并从具体体验、反思观察、抽象概括和主动应用四个步骤对其进行了详细论述,在此基础上以"研究与合作演奏"为例进行了体验式教学设计的阐述,最后通过与传统接受学习的对比进行了体验式教学的实证研究,肯定了体验式学习在促进学习者知识、技能掌握与观念态度转变等方面的重要意义。

电子双板在高校课堂中的运用——以大学“音乐课程教学设计”教学为例

提高课堂的交互性是目前高校课堂教学亟待解决的重要问题。为解决音乐课堂教学过程中师生互动不够、个性化不足、效果不优等问题,该文依托华中师范大学研发的电子双板,通过"翻转课堂"式教学,探讨其对学生学习效果的影响。该文对采取传统的教学方法进行教学的"课堂一"和对采用PGP电子双板环境下的翻转课堂教学的"课堂二"进行了一个学期的跟踪调查。问卷调查所搜集的数据及知识技能的测验考核结果表明,与传统的课堂教学模式相比,PGP电子双板环境下翻转课堂教学不仅更有助于学生学习动机的激发和维持,还有助于学生对音乐知识的理解以及音乐技能的提升,有助于学生对音乐教育教学法知识的掌握与应用。

新媒介环境下音乐教学模式转变的路径选择

在音乐教育领域,新媒介技术在教学整合过程中具有天然的融合性,"技术"即"方法"、"技术"即"内容"的倾向十分突出。新媒介技术既是呈现音乐内容的主要方式,也逐渐融入教学内容的内涵之中,成为音乐知识传递的有机组成部分;新媒介技术既是音乐教学方式转变的历史契机和重要载体,也是一种意识和理念。新媒介技术作为一种内容、方法或手段融入音乐学科的教学工作中,成为音乐教学方式的有机组成部分。

技术的力量:新媒介环境下音乐教育的学理生长点

新媒介的横空出世促使越来越多的人开始认同麦克卢汉"媒介即讯息"的观点,也开始正视媒介技术改变世界的巨大力量。新媒介蓬勃发展的势头及其嵌入音乐教育发展的力度,触及了音乐艺术的本质,也剧烈改变了音乐教育的学理结构。在与后现代主义思潮发生的结构性联合中,新媒介技术完成了对音乐"技艺"的祛魅,呼唤着媒介技术与音乐艺术的整合统一;完成了对音乐教育方法的"去中心化",要求建立一种无中心、无权威的新型音乐教育模式;完成了对音乐教育理念的"去审美化",要求建立以反思性实践为基础的音乐教育范式。对这三个方面的研究和探讨,应该成为当下和未来音乐教育的学理生长的逻辑起点。

浅谈高校音乐教育专业多元化钢琴教学体系的改革与实践

高校音乐教育有助于促使学生全方位发展,钢琴是音乐专业学生应当掌握的重要技能。在教学过程中教师应当针对性地采用多元化教学方法,提高学生的音乐综合素养。多元化钢琴教育体系能够进一步推动音乐事业的有效发展,所以本文在此背景下分析探索高校音乐教育专业如何进行多元化钢琴教学体系建设,并提出具体的教学实践策略。

中国钢琴音乐与跨文化音乐教育

跨文化音乐教育主要是对音乐作品背景进行介绍,分析音乐作品风格,描述音乐情感,重现音乐作品传达的审美情趣与情感。音乐在世界文化中有着极为重要的位置,随着中西方文化交流的日渐频繁,钢琴音乐教学也得到了进一步发展。在当前多元文化与跨文化发展背景下,中国音乐教育与西方音乐教育的交流机会逐渐增加,越来越多的人们感受到中华传统文化的博大精深。本文在此背景下,简要分析了中国钢琴音乐与跨文化音乐教育,并提出具体的教育策略,希冀探索钢琴音乐发展新思路。

农村幼儿园教师职业压力现状、来源及影响因素

农村幼儿园教师的职业压力状况与学前教育师资队伍的稳定性和儿童发展密切相关。对湖北省三个国家级贫困县和一个非贫困县155所农村幼儿园734位教师的调查研究显示,当前农村幼儿园教师面临较大的职业压力,44.47%的教师认为压力很大,但尚未达到高度倦怠的程度;非贫困县教师压力相对贫困县较高。根据工作需求-控制-支持(DCS)模型,农村幼儿园教师的职业压力主要来自幼儿和家长,特别是家长对孩子安全和知识技能的过度重视。有序概率选择模型结果表明,农村幼儿园教师职业压力的影响因素包括工作量、困难儿童数量等工作要求因素,坚毅品格、职业认同感等控制因素,编制、工资满意度、家人支持、工作支持等支持因素,以及年龄、户口类型等人口学变量,同时存在一定的县域差异。建议政府、社会和幼儿园建立有效的激励约束机制,从工资待遇、社会地位、家长观念引导、工作量、抗压培训等方面减轻教师职业压力,提升教师压力应对能力;重点关注年龄偏大、缺乏编制、没有非农户口、工作量超时的小班教师。

格里格与肖邦的钢琴作品风格之异

每每提到肖邦与格里格两位音乐家的作品,不可避免地都会提到其作品中鲜明的民族特色,也因此在各自的民族音乐史上有着不可替代的位置,但他们又有着各自的风格特点。肖邦是浪漫主义音乐风格的代表人物,格里格则是民族乐派的奠基人。

高等师范院校音乐教育课程体系的反思与构建

尽管国家教育部印发了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,从各方面对高等音乐教师专业必修课程进行了更新,进一步优化了学科的知识结构,为培养适应社会所需要的高素质的中小学音乐教师提供了必要的手段。但是,目前高师音乐教育课程体系还是存在着课程定位不明,课程结构失衡、课程内容单一、课程空间封闭等问题。及时反思当下的高师音乐教育课程体系,有利于高等师范院校音乐教育课程体系的进一步改革,有利于音乐教育课程体系的进一步完善和人才培养质量的提高。

钢琴小品中的“最炫民族风”——浅谈格里格与肖邦钢琴音乐之共性

格里格和肖邦分别为西欧和北欧两个不同地域的音乐家,且一位处于十九世纪下半叶,另一位是十九世纪上半叶,然而两者都被誉为本民族的音乐代言人。

加强引智工作,促进高校人才培养

当前,世界范围内的人才短缺现象不断加剧,全球性的人才大战已经拉开序幕,各国都在制定其人才培养战略智力引进是重申之重。引智工作是一项国际人才资源的开发和利用工程。作为我国创新型高素质人才摇篮的高等院校如何通过引智工作这一桥梁,为社会培养新型的高素质人才,为国家经济建设服务,将是本文讨论的重点。

技术赋能教学模式变革与实践

教育信息化2.0时代,互联网、人工智能等新技术,实现了对传统教学环境的重构,将教师从传统的教学模式中解放出来,增强了学生在课堂上的教学互动,让教与学变得简单、高效、智能,对于推进教学向智能和创新发展具有重大的意义。本专题的四篇文章主要探究了技术支撑的教学模式变革与实践,混合教学模式、生态课堂等新的教学模式及其实践,体现了“以学为中心”的教学策略逻辑起点,以技术赋能教学推动了信息技术与课程融合创新的实践形态,更好地适应了新时代学生的特点和学习方式,为学生提供了丰富的知识内容与资源,增进了学生的学习兴趣和认知水平,培养了学生的发散性思维和创造性思维,促使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习的方向发展。

城市新生代母亲婴幼儿照护困境及支持体系构建

为了解决人口结构失衡问题,我国颁布了“三孩”生育政策。作为“三孩”政策的直接受众或者未来可能受众群体——城市新生代二孩以及一孩母亲却在抚育婴幼儿期间面临着很多照护困境,这种困境会降低其生育意愿,对我国持续走低的生育率产生一定的影响。本文基于人类发展生态系统理论,分析城市新生代母亲在微观系统、中间系统、外在系统、宏观系统、时间系统中所面临的一系列照护困境,并提出其支撑体系的构建策略,推动社会为城市新生代母亲创造良好的婴幼儿照护环境,从而促进“三孩”政策的落实。

雷火灸法改善气虚血瘀证痛性糖尿病周围神经病变的疼痛临床观察

目的研究雷火灸改善气虚血瘀证痛性糖尿病周围神经病变的疼痛效果。方法将145例患者按照数字表法随机分为治疗组70例和对照组75例,对照组使用注射胰岛素或口服药物控制血糖,并予西药注射用腺苷钴胺肌肉注射改善微循环治疗;治疗组在对照组治疗的基础上,加以雷火灸中医技术操作治疗,分别在治疗后3 d、7 d使用疼痛VAS评分法及Barthel评定对比患者日常生活活动能力。结果治疗组患者VAS疼痛评分有明显改善,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论雷火灸法改善气虚血瘀证痛性糖尿病周围神经病变的疼痛具有显著的临床效果。

习近平教育重要论述内在逻辑论析

党的十八大以来,习近平在治国理政伟大实践中,结合我国独特的历史、文化和当下的世情、国情、党情、社情,立足于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,主动借鉴吸收人类教育思想有益成果,提出了一系列极富创新意义的教育重要论述。习近平教育重要论述展现出科学缜密的逻辑架构,是马克思主义教育理论中国化创新成果的重要组成部分,实现了理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的辩证统一,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了行动指南。

钢琴曲《月光奏鸣曲》的演奏技巧

钢琴曲《月光奏鸣曲》是贝多芬的经典之作,具有独特的音乐性和情感表达。分析《月光奏鸣曲》的曲式结构和情感表达,揭示乐曲的内在结构和情感层次,从手型与手位、踏板运用、和声处理、运指技巧等方面给出具体的演奏技巧建议,并提供关于演奏练习方法和音乐解读与个人表达的实践指导,以帮助演奏家更好地理解和演绎《月光奏鸣曲》。