以画导话 以话促画——利用“绘画日记”促进大班幼儿语言发展的实践研究

各领域之间的教育是互相渗透的,绘画日记活动是培养幼儿艺术感觉和语言表达的有效载体。我们在幼儿感兴趣的绘画活动中,应当不失时机地循循善诱,以画导话,以话促画,引导幼儿逐步发展自己的语言表达,努力探索在绘画活动中发展幼儿语言能力的有效途径。

顺应认知规律促进幼儿课程游戏化探析

幼儿园课程教学应以游戏活动为主要方式。文章结合教学实践,提出顺应幼儿认知规律促进幼儿课程游戏化的策略,包括紧扣认知规律、聚焦游戏整合活动,激发创作意识、设计创造性游戏,关注互动关系、借助游戏互为服务。

让绘画日记活动像呼吸一样自然

台湾著名作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中，描绘了一幅如诗的画面：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来……”这样的心境是我们每一位幼儿教师所追求的。教育需要欣赏，需要聆听，需要宽容，需要赞扬，需要花言巧语。教育是“慢”的艺术，花开很美，等待花开的过程更美。

“三少三多”策略增强幼儿体育活动实效探微

在幼儿体育教学中,教师要在保证幼儿体育活动时间的同时,充分发挥主导作用,对幼儿实施科学有效的指导。要把握指导尺度,瞄准指导重点,灵动指导手段,提高活动质效,增强幼儿体质,促进幼儿的成长和进步。

培养幼儿的自我管理能力

幼儿教师应采取多种方式引导幼儿在共同的生活和活动中逐步认识、体验并理解基本的行为规则,促进幼儿学习自律和尊重他人;同时,建立良好的班规,避免不必要的管理行为,不断培养幼儿的自我管理能力。在班级管理过程中,教师需要灵活地运用各种班级管理方法,让幼儿主动地生活和学习。