从1.0到3.0的进阶:走向深度的项目学习

河南省郑州市金水区文化路第一小学在深化课程改革的过程中,开展顶目学习的实践探索。学校实施的项目学习经历了从1.0到3.0版的完善。“学科微项目学习”从关注学生学科素养的提升开始,经历了三个阶段,提炼了项目学习的八个“校本化”要素。“跨学科项目学习”打破学科壁垒,通过师生组成跨学科、跨年级的学习团队开展学习。3.0时代的项目学习即Ph.D.方式与育人目标深度联结,形成走向深度的项目学习新样态。

基于项目学习的学习力培养实践探索

21世纪学生发展核心素养中，对学生学会学习、实践创新的能力提出了具体要求。学习力，已成为当下与未来，人所应具备的最核心竞争力。学习力的研究与实践也是教育领域所关注的热点，我们通过基于项目的学习（PBL）尝试寻求培养学生学习力的实践研究。