浅谈如何提高幼儿教师的科研素质

幼儿教育事业的繁荣发展，不仅需要广大教师积极热情地做好本职工作，而且需要她们满怀对事业的忠诚投身于幼儿教育的科研中。但是，像我们这些偏远山区幼儿园的科研工作就存在不少问题，有些教师为工作而工作，没有科研意识；有些教师想搞科研却不知道如何着手……。因此非常有必要加强幼儿教师科研素质的培养。

帕罗西汀在广泛性焦虑症治疗中的效果观察

目的探讨在广泛性焦虑症治疗中,帕罗西汀的临床效果及安全性。方法选取本院接诊GAD患者84例,随机分为对照组与观察组,各42例,分别为其为其提供盐酸丁螺环酮片(每次10 mg,每天2～3次)与盐酸帕罗西汀片(每次20 mg,每天20 mg)治疗,观测3个疗程后,患者汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、焦虑自评量表(SAS)变化以及临床效果、不良反应。结果观察组治疗后HAMA测评结果低于对照组,SAS测评结果高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05);对照组治疗显效率为59.52%,总有效率为83.33%;观察组治疗显效率为78.57%,总有效率为95.24%,比较差异有统计学意义(P<0.05);对照组不良反应发生率为7.14%,观察组不良反应发生率为4.76%,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论帕罗西汀治疗GAD更利于患者焦虑症状的改善,且疗效确切,具有较高安全性。

对暗示与自我暗示的再认识

分析暗示与自我暗示及在癔症中的作用。

精神分裂症临床相关因素分析

目的 探讨精神分裂症的临床特点、婚姻状况、性格类型、病因解释模式及诊断分型。方法 对符合 CCMD-2 -R诊断标准的 1 4 8例精神分裂症患者进行临床及相关因素分析。结果 住院率男性比女性高 (1 .4∶ 1 ) ,婚姻状况较差 ,未婚及离婚率较高 ,且男病人明显不如女病人 ;性格特点以内向性格居多 ,占总数的 78.4 % ;病因解释为人际关系者为 61 .5% ;临床诊断以妄想状态 (占 78.4 % )和偏执型为多 (68.2 % )。结论 精神分裂症是精神科重点研究课题之一 ,从多方面探讨其特点才能力争做到早期发现、早期治疗、预防复发之目的。

森田疗法在精神分裂症康复期治疗中的作用

目的探索森田疗法在精神分裂症康复期的治疗价值。方法在首发精神分裂症康复治疗的森田治疗过程中加用亲情护理,并与传统护理组进行对比分析,护士用简明精神病量表、焦虑自评量表及抑郁自评量表观察疗效。结果加用亲情护理的患者,在治疗过程中脱落患者数明显减少,焦虑、抑郁情绪明显减轻。结论亲情护理可以减轻焦虑、抑郁,减少脱落病例,增加疗效。

国产阿立哌唑和利培酮治疗女性精神分裂症对照研究

目的:比较国产阿立哌唑(商品名:博思清)和利培酮治疗女性精神分裂症的疗效和药物不良反应。方法:对100例女性精神分裂症患者随机分为两组,分别给予阿立哌唑和利培酮,疗程8周,采用阳性和阴性症状量表(PANSS)评定疗效。用副反应量表(TESS)评价不良反应。结果:阿立哌唑和利培酮对女性精神分裂症疗效对比无显著性差异(P>0.05),阿立哌唑不良反应少于利培酮,有显著性差异(P<0.05)。结论:阿立哌唑与利培酮对女性精神分裂症疗效相当;阿立哌唑对女性患者不良反应少于利培酮,依从性好。

新型抗精神病药阿立哌唑的临床评价

目的探讨阿立哌唑对老年精神分裂症治疗的疗效及安全性。方法采用门诊开放性研究,对42例符CCMD-3精神分裂症或分裂样精神病的老年患者采用阿立哌唑10～20mg/d治疗,评价其有效性和安全性。结果治疗2周后,PANSS阳性、阴性症状分和总分均显著下降(P<0.05);治疗过程中,无明显体重增加和心血管副反应。结论阿立哌唑能有效缓解老年精神分裂症的精神病性症状,安全性高,适合于老年精神分裂症患者的治疗。