国际化沉浸式语言教育的探索——访美国地球村国际学校奥罗拉校区校长考特尼·布莱克

美国地球村国际学校(Global Village Academy)位于科罗拉多州,始建于2007年,目前有奥罗拉、柯林斯、斯普林斯和北格兰四个校区,是美国著名的公立语言学校。2012年,考特尼·布莱克(Courtney Black)开始担任地球村国际学校奥罗拉校区副校长;2014年,出任该校校长。她热衷于推进地球村国际学校的汉语沉浸项目,曾于2014年应邀加入"汉语桥——美国中小学校长代表团",访问中国多所中小学校。为了解该校的发展特色,本刊对考特尼·布莱克进行了专访。在采访中,考特尼·布莱克校长指出,地球村国际学校发展迅速,是一所免费的、公立的语言学校,也是美国最成功的特许学校之一;学校根据《不让一个孩子掉队法》《各州共同核心标准》的要求进行了教学改革,提高了教育质量;相比普通学校,国际化学校对师生提出了更高的要求;教育公平是实现教育目标的根本保障。

美国外语学习能力标准探析——以《“能做”声明》为例

在美国《21世纪外语学习标准》(Standards for Foreign Language Learning in the21st Century)的指导下,全美州外语督学协会(NCSSFL)和全美外语教学学会(ACTFL)根据新世纪外语语言能力要求的发展趋势,联合发布了《"能做"声明》(NCSSFL-ACTFL CanDo Statements)。该标准以交际能力中人际沟通模式、表达演示模式和理解诠释模式为基础,形成了语言能力分等级、全方面的标准。《"能做"声明》有利于语言教育者根据学习者的语言能力水平设置不同的学习任务,而学习者则可以利用《"能做"声明》中的语言能力量表,制定适合自己的学习指标。文章通过分析《"能做"声明》出台的背景、内容、使用策略和特点,希望对我国外语教学和语言能力标准设定有所启示。

《未来的基础:国家培训体系管理、构建和市场设计建议》评析

通过对《未来的基础:国家培训体系的管理、构建和市场设计建议》产生背景和内容框架的解读,评析了其主要特点,即注重职业教育制度建设,强调对职业教育的统一管理,凸显校企合作的重要地位。

利用随机扰动特性的集合覆盖蚁群算法识别tag SNPs

序列中的标签SNPs-tag SNPs携带了SNPs数据集的绝大部分遗传信息,因此寻找tag SNPs意义重大.但从SNPs数据集中找出tag SNPs需要耗费巨大的计算量,传统的方法效率低且费用昂贵,对于复杂的集合覆盖问题,现有算法难以得到优化解.鉴于蚁群算法有较强的近优解搜索能力,提出具有随机扰动特性的集合覆盖蚁群算法(RCACO)用于tag SNPs搜索.模拟数据集上进行的算法实验结果表明,与近两年的PSO、GA两类算法相比,所提出的算法运行时间较短,搜索结果精确度更高.

利用改进的罚函数集合覆盖蚁群算法识别tagSNPs

序列中的标签SNPs—tagSNPs携带了SNPs数据集的绝大部分遗传信息,因此寻找tagSNPs意义重大。但从SNPs数据集中找出tagSNPs需要耗费巨大的计算量,传统的方法效率低且费用昂贵,对于复杂的集合覆盖问题,现有算法难以得到优化解。鉴于蚁群算法有较强的近优解搜索能力,因此,将改进的罚函数集合覆盖蚁群算法(RCACO)用于tagSNPs搜索。模拟数据集上进行的算法实验结果表明,与近两年的PSO、GA两类算法相比,所提出的算法运行时间较短,且搜索结果精确度更高。

新时代红色基因融入大学生思想政治教育研究

大学生是未来社会的中流砥柱,是青年群体的典型代表,其健康有效的思想政治教育不仅有助于大学生将自身与国家紧密地联系在一起,而且他们的建言献策也将对社会的思想建设产生重大影响。但是目前高校大学生的思想政治教育存在表面化、情绪化、实用主义等问题,如何引导其进行有效的思想政治教育,成为大学生思政教育的重要课题。文章以"红色基因"为视角,在研究红色基因理论内涵及其与大学生思想政治教育逻辑关系的基础上,探析目前大学生思想政治教育的现状及存在的问题,提出红色基因融入大学生思想政治教育的途径。

大学生心理弹性与主观幸福感的关系研究

现代心理学研究倾向于干预和应对人的心理障碍或潜在的心理隐患,从而在提升心理健康水平的同时提高生活的幸福感和满足感。大学生虽然生理和智力上已经趋于成熟,但心理健康教育的缺失导致诸多心理不成熟的问题,影响了大学生的耐挫折能力与自我调节能力。基于此,以情绪调节能力作为中介变量,分析了心理弹性对主观幸福感的影响作用。

习近平青年观下大学生有效政治参与途径研究

大学生是未来社会的中流砥柱,是青年群体的典型代表,其健康有效的政治参与有助于大学生将自己与国家紧密的联系在一起,他们的建言献策也将对社会的政治建设产生重大影响。但是目前高校大学生的政治参与存在表面化、情绪化、实用主义等问题,如何引导其进行有效的政治参与,成为大学生思政教育的重要课题。文章以"习近平青年观"为视角,在研究习近平青年观理论内涵及其与大学生政治参与逻辑关系的基础上,探析目前大学生政治参与的现状及存在的问题,提出大学生有效政治参与的路径。