社会-生态视域下的城市环境教育:公民生态学教育的概念框架

当下的各种环境教育实践,都是为了满足日益增长的城市人口的需求。通过借鉴社会-生态系统(social-ecological systems)和社会化学习理论(social learning theory),我们提出了一个概念框架,据以鼓励人们提出与城市环境教育相关的研究问题。确切而言,我们的概念框架聚焦这样的环境教育项目,这些项目都嵌入并关涉社区好管家(community-based stewardship)实践或者公民生态学(civic ecology)实践,例如社区林业、河岸修复和社区农艺。框架揭示了教学项目、好管家实践和其他社会-生态系统的组成部分和过程如何通过反馈环等机制而发生相互作用;并指出,城市环境教育可以通过哪些途径实现当地生态服务(ecological services)以及人类和社区的安康。环境教育若能造福个人和社区,进而也可能推进环境政策的改革。