谁要可持续发展——设计中的环境意识

最好的建筑是把建筑的不同角色(如社会的、环境的、结构的、功能的、美学的角色等)积极地结合起来并使它们相互包容。敏感、恰当而巧妙地实现可持续性的最终设计方案,只能经过复杂而交互的过程才能产生,而并不是从一开始就明确地关注于环境方面的规则。本文回顾了剑桥大学一年级环境设计教学的课程,说明了鼓励学生的环境意识是促成可持续性作为一个主要设计元素的关键。