小学语文课外阅读中协同知识建构的特征研究

小学阶段是培养学生阅读兴趣的重要阶段,这一阶段应该以多种形式开展课外阅读以培养学生的阅读素养。知识建构在培养学生语言能力、审美、鉴赏、创造思维、文化传承与理解方面发挥着重要的作用,在小学语文课外阅读中有广泛的应用空间。研究以小学五年级所开展的课外阅读为例,对学生在课外阅读中协同知识建构过程进行了分析,发现课外阅读过程中的协同知识建构具有过程性、自发性、可持续发展性的特征,对培养学生的口语表达能力、审美能力、创作能力和人际交往能力有积极的作用。

新发展理念下新基建促进西部民族地区职业教育高质量发展路径研究

职业教育高质量发展是实现乡村振兴进而实现共同富裕的必然路径。教育新基建为西部民族地区职业教育高质量发展提供了新契机,而新发展理念为其指明了发展新方向。本研究从新发展理念的三个维度“创新、协调和绿色、开放和共享”出发系统地分析了当前西部民族地区职业教育发展中面临的困境和高质量发展对教育新基建的需求,明确了教育新基建能够为西部民族地区职业高质量发展提供的支撑点,以此支撑点为基础提出了应该从适合地区发展需求的创新应用型人才培养、多方协调建设具有地方特色的绿色资源共享库与建设和优化开放共享“双师型”教师队伍三个方面来促进西部民族地区职业教育的高质量发展。