深耕资源 直面生活——刍议初中数学教学中生活资源的开发与利用

人们在生活劳作中发现和总结出与数学有关的知识和规律,同样在初中数学课堂中也可以利用生活中的相关资源辅助教学.借助与所授知识相关的生活图形,在学生理解基本数学概念时培养其兴趣.将生活化问题引入教学,锻炼其探究能力.关注生活现象,引导学生发现数学问题.在重视直观生活载体的同时运用虚拟想象,启发学生数学灵感.

浅析分层教学法在教学中的应用

在传统教学中,学生的个性化未能得到凸显,影响了最终教学效果。作为教师,要考虑学生的实际需要。初中数学知识体系虽然是基础,但是对这个年龄段的学生来说,同样具有挑战性,所以要从学生的角度来备课,要在学生现有基础上看待他们的成长。针对学生的具体情况实施教学,使各个层次的学生都能提高各自的学习水平。本文从教学实践入手,探索初中数学分层教学的有效方法。

初中阶段学生数学思维能力培养策略——以九年级学生为例

作为一门基础学科,数学对学生的思维能力有着较高的要求,同时也在培养和发展学生数学思维能力中发挥着重要作用。初中阶段是学生数学思维能力形成与发展的关键阶段,这个阶段的教学效果将会直接影响学生接下来在数学学科中的学习与发展。本文以初中九年级数学教学为研究载体,采用理论与实践相结合的形式,围绕本阶段学生数学思维能力的培养,提出一些策略和方法。