如何在小学数学教学中激发学生学习兴趣

数学作为义务教育小学阶段的学科之一,其主旨在于培养小学生的逻辑思维和学习能力。因此,训练学生的逻辑思维和学 习能力的第一步,在于要先引发学生学习数学的兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生对数学感兴趣,在教学活动中学生就会集中注意力, 融入学习氛围,从而提高学习成绩。

小学数学概念教学的策略研究

中国通过第八次课程改革,在原来“双基”的基础上改为“四基”,“四基”在小学数学课程目标上尤为突出重要,在原来“双基” 的基础上增加了“基本思想和基本活动经验”,“四基”的提出标志着教师不再是进行填鸭式的教育,而是引导式、启发式,引导学 生发现问题。概念学习是小学数学最基础的环节,学生只有理解了概念,才能真正的学会数学。当前小学生对数学概念的理解并不够深刻, 仍存在着一些问题,教师们也应该针对这种情况改变自己的教学方法。本文将详细的探讨小学数学概念教学的策略研究。

浅析小学数学教学方法的多元化

为与社会发展接轨,我国教育部门做了多次的改革,其中最具代表的要数小学教育阶段。在社会的发展促进下,传统教学模式显然已经无法再适应小学数学教育要求。而多元化的教学方式则能够在提高教学质量与教学水平基础上,使小学教育以高质量的水平完成。多元化教学要求教师应当用多种教学方式开展教学,为教学活动提供丰富、新颖的教学内容确保学生的学习兴趣能够被牢牢抓住。现本文以多元化教学在小学数学开展必要性为着手点,探讨多元化教学方式的应用方式,希望可以有效提高小学教学水平,发挥基础教育作用。