一例犬传染性性病肿瘤的诊治

犬的传染性性病肿瘤(Transmissible Venereal Tumor,TVT),也被称为传染性性病肉瘤或Sticker’s肉瘤,是一种犬自然发病的水平传播性肿瘤。该病主要损害犬外生殖器,偶尔还会感染犬内生殖器及其他黏膜[1]。该病可发生于犬的任何年龄[2],多发于2~5岁的性成熟的繁殖适龄犬,潜伏期通常为2~6个月。该病主要通过交配进行传播,当动物舔舐时也可能发生在其他部位,如口腔、皮肤等,也有研究表明,该病还可影响眼、鼻、口、大脑和淋巴结等内部器官。感染犬的临床表现主要是肿瘤呈菜花状,肿瘤表面溃疡和发炎,且伴有血液渗出[3,4]。患该传染性性病肿瘤的母犬可表现为阴道流血,这与母犬发情的临床表现非常相似。有研究表明,肿瘤细胞来源于组织细胞[5]。

自学考试自动化管理信息系统设计

随着计算机网络技术的飞速发展,自学考试自动化信息管理已势在必行。文章详细分析了自学考试管理模式和自学考试信息管理系统的需求,设计自学考试自动化信息管理系统的体系结构框架和功能模块组成,给出部分系统软件功能流程。自学考试自动化管理信息系统建成后,可以改变传统的管理模式,增强自学考试管理的功能,提高工作效率,使数据处理进一步标准化。

实验教学组织运行模式的优化

分析了仪器设备使用效益不高、实验教学安排困难的原因 ,从提高仪器设备使用效益出发 ,以素质教育为宗旨 ,就优化实践教学组织运行模式提出了具体措施。

初中数学课堂教学中如何预设有效问题

本文从新课程教学的层面提出：在初中数学课堂教学中怎样预设有效问题？本文主要从四个方面回答了这个问题：一是预设问题要有“障碍”，防止“滑过现象”产生；二是预设问题要符合学生的“最近发展区”：三是理论预设问题要避免低级庸俗，应具有启发引导性：四是预设问题要揭示“知识发生过程”．

数学教学中发展学生主体性的策略与设计

本文依据主体性的三个主要特征即自主性、能动性和创造性,结合数学学习、教学特点,对高中生数学学习现状进行了分析,调查了影响学生学习数学的自主性、能动性、创造性的主要因素,提出了在数学教学中发展学生主体性的5条教学策略和教学程序设计,阐述了发展学生主体性的教学评价方法.

数学教学中发展中学生主体性的教学设计剖析

主体性的三个主要特征是自主性、能动性、创造性。文章从注重科学探究的教学,关注体验性教学,提倡交流与合作学习,提倡走向创新学习的改革目标出发,对中学数学教学发展学生主体性的三个维度:自主性、能动性和创造性三个方面的课堂教学设计进行了一些探讨。

数学教学中发展中学生主体性的单因素教学设计

主体性的三个主要特征是自主性、能动性、创造性,本文从注重科学探究的教学,关注体验性教学,提倡交流与合作学习,提倡走向创新学习的改革目标出发,仅从中学数学教学的角度,对发展学生主体性的三个维度:自主性、能动性和创造性三个方面的课堂教学设计进行了一些探讨。

高校经济专业数学教育的思考

在高校经济学的办学中,要重视数学的发展,文章从高校经济专业数学教育的现状、关联性、创新发展途径三个角度分析数学教育在高校经济发展中的薄弱之处和改良方法,以促进高校经济学专业的发展对高校学科均衡发展。

数学教学中发展学生的主体性——“等比数列前n项和”教学设计

教师必须了解课程和教材的内容及学生的思维特点,了解学生在思维过程中可能会遇到的障碍和困难,以便及时的＂点拨＂和＂引导＂学生的思维。充分体现＂教为主导、学为主体＂,发展学生的主体性。

纵横数字化学习促进幼儿认知能力与内隐学习能力开发的研究(节选)

课题研究阶段实验过程（2009年9月～2009年12月） 课题组成员集中学习培训，培训内容为纵横输入法，并进行实践操作；对家长进行培训，让参与实验的家长了解纵横码的原理及开展此项课题的意义，取得家长对课题开展的认同与支持；规定幼儿上机练习的时间；幼儿练习口诀韵律操、幼儿上机熟悉计算机键盘及数字，数字键盘盲打练习，幼儿尝试取码练习，对幼儿进行学习阶段智力因素与非智力因素的测查；