创建生活化的道德与法治课堂

初中道德与法治课程是培养初中生道德品质、法律观念的主要阵地,这也是初中课程体系的主要组成部分。新课改要求初中道德与法治教学要贴近生活,贴近实际,这为初中道德与法治课程实施指明了方向,也给其剖析了更高的统一要求。教师应当根据初中生的具体情况,结合课堂教学内容,挖掘其中的生活元素,借助于生活化教学策略来促进学生的全面发展。一、道德与法治课与生活相结合的意义要讨论道德与法治与生活相结合的意义,首先必须要深入了解品德教学的实际目标,思想品德科目,是针对学生思想展开的引导教育,这一科目是为完善学生心理素养而存在的,任何内容都应当成为引导学生一言一行的基准与原则,目标是让学生能够成为一个具备正面特质的,能够适应社会的优秀人才,可见与现实自然是密不可分的。但就当前的实际教学模式来看.

初中道德与法治课分层教学探索与实践

教学实践表明,分层教学是道德与法治的必要手段,已成为进行有效教学方法的重要方法。然而,在一线教学中,道德与法治教师必须适应学生的实际情况,根据学术条件整合课程内容,并争取使其成为现实。分层教学要基于学生的智能差异,为不同智力特质的学生创造不同层次的教学环境,统一不同层次的教育目标和需求,在不同层次的学生发展领域设定了不同的教学要求,进行课程改革策略要使课程要求适应学生的学习和发展。