高职高专与应用型本科衔接的学理基础及核心

高职高专教育与应用型本科教育的衔接是高职高专院校升格为应用型本科院校后首要的基础性、全局性问题。高职高专教育与应用型本科教育科学衔接的学理基础是高等教育的科学分类,衔接的基本依据是教育的职业性、应用性和层次性,衔接的核心是内涵建设。

浅议孔子的学习心理

孔子是我国春秋时代的一名伟大的教育家，同时也是一名著名的思想家，中庸式的辩证思维使得他的教育心理学与众不同。孔子的学习心理可以用以下两对辩证关系来进行概括：学与思、知与行。与西方行为主义学派和认知主义学派各走极端的思维相比。孔子学习心理中体现的两对辩证关系展示出了中国教育心理学理论的中庸之美：恰如其分而不走极端。

中世纪大学自治的兴衰及启示

大学的自治是新时代我国高等教育所面临的一个难题,而高校的行政化日益增强也引起了人们对这个问题的热切关注。现代大学对于我国来说是舶来品,要想领会大学自治的精髓,只有回到现代大学的发源处——中世纪大学的历史沿革去寻找。中世纪大学自治的兴衰史揭示了中世纪大学行会式管理中的民主精神就是大学自治之内涵。外部世俗力量对这种组织内部的民主精神的破坏必将导致大学自治的死亡。没有独立精神的大学,便失去了追求真理的力量,沦为政治的附庸,成为国家的职业培训中心。

对传统文化教育深入大学课堂的思考

传统文化在现代化进程中曾被激进的知识分子丢弃,然而现代化过程中所造成的人文精神缺失,呼唤着传统文化的回归。对传统文化中人文精华的汲取,是完成人的现代化所必需的。现在高等教育阶段的高度专业化造成了大学人文教育的缺乏,因此,传统文化教育深入大学课堂具有特殊意义。其具体实施可主要从大学的课程建设和课外熏陶等方面入手,扎扎实实开展大学人文教育。

打造艺术类高校思政“金课”的路径探索

文章通过对全国学校思想政治理论课教师座谈会上的精神要点与2018年教育部召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出的“金课”要求的解读,对艺术类高校思政课程的学情与存在困境的分析,从教学角度出发提出打造思政“金课”的路径:保证课程的理论厚度,用专业视角挑选教学素材,积极运用社会热点素材,利用本地文化优势开展实践教学,严格课程考核等。