鸭绒苗语的反复问句

本文对鸭绒苗语的反复问句进行了细致的描写与分析,认为鸭绒苗语存在普通型(X-ma^(22)-X)和重叠型(X-X),其中X可为动词,形容词,介词,情态动词,重叠型来源于普通型,但会发生语音和语用的差异。语音上表现为跨音节变调现象,语用上表现为情态和交际等功能差异。

高职数学教学中融入数学建模思想的实践

本文通过高职数学融入数学建模思想的教学实践,对教学实施的方法及效果进行探究和总结,利用建模思想培养学生应用数学的意识和能力,使学生终身受益。

鸭绒苗语中的前加成分研究

贵州省惠水县鸭绒乡一带的苗语——鸭绒苗语,属苗语川黔滇方言惠水次方言西南部土语,是较为古老、保留了较多古音的一种苗语方言,其中含有许多带有前加成分的词。经调查分析,发现其前加成分主要用于表示没有生命的物体的名称和物体的分称;有限制名词语义的功能,数词、量词、动词、形容词加上前加成分可以使其名词化;在短语句子中遇到语义不明确的词时前加成分可对其进行限制使其语义明确。

中职数学课程模块教学的实践探索

本文论述模块教学的成因,模块内容的设计和教学目标的确定,数学课程模块教学的课堂实践,对教学过程的实施,以及教学效果进行分析、总结,旨在促使中职数学教学既能更好地服务专业学习,又能与高职学习有效衔接。

大数据时代中职教育的变革趋势探析

本文从人才培养目标、教学决策、个性化教学、学生学业评估、学生管理、教师要求等方面分析大数据对教育行业带来的影响,提出要基于大数据促使中职教育精准定位人才培养目标,改变教学决策方式,实现个性化教学,重构学生学业评估体系,更新学生管理手段,促进教师与时俱进。