寄宿制小学如何优化管理

目前,由于一些村屯的常住人口逐年下降、移民开发等原因,农村小学生源逐年减少。合理调整和重新布局学校,有效整合教育资源。

寻找农村作文之源,提高学生作文的能力

在平时的教学实践中,发现农村小学生写作文普遍感到困难,主要原因是学生感觉没东西可写,不会表达自己想要说的事所要写的人物等等。要解决这些问题,作文教学时必须寻找和拓广农村作文的源泉,积累和整理农村学生丰富的作文资源,挖掘教材文本、农村生活,积累作文素材,提高表达欲望,让学生“有话可说”,提高学生作文的能力。

语文课堂教学应讲究提问的质量

语文课堂教学过程中的课文导语、板书设计、课堂提问等每一个环节都要认真考虑，体现出教师独特的“匠心”作用。特别是课堂提问，是衔接课堂中师生互动的纽带，在开启学生思维和理解教材文本等方面起着关键的作用。但在广大的农村小学，不少教师提问质量不高，导致学生启而不发，一问三不知，这样会抹杀学生学习的积极性。因此，课堂教学耍讲究提问的艺术和质量，从小学生的认知水平、心理特点和生活体验出发，根据教材文本找出诱发他们思维的切入点和兴趣点，引发其思索，培养学生自我发现问题的质疑能力。