英语学习活动观在边远山区高中教学的实践

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,“普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观”[1]。在教学改革的浪潮下,什么是英语学习活动观,其有何实践价值,以及如何在实际教学中进行实践操作成为一线教师所关心的重要问题。

多模态语篇的高中英语词汇教学在边远山区的应用

本研究是笔者基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》对词汇教学的要求与相关文献,根据边远山区的学情,以高中词汇教学为突破口,利用多模态的语篇开展高中词汇教学新尝试,并在实践中摸索了边远山区的英语词汇教学策略:多模态语篇激发学生学习兴趣、激活词汇学习思维;多模态语篇的词汇教学不仅有利于学生掌握词汇的“音、形、义”,而且使其在特定的语境中学会“用”词汇表达主题。