如何实施历史课堂的趣味性教学

传统的高中历史教学课堂教学往往忽视了学生的主体地位,挫伤了学生的学习情感,抑制了学生参与教学过程的积极性和主动性。本文就如何实施灵活的历史课堂教学,增强历史课堂教学的趣味性,培养学生的学习兴趣和学习热情等方面对高中历史课堂教学进行了一些探讨。

中职历史教学中学生思辨能力的培养

中职历史课程作为中学教学中的一门基础课程,起着开启民智的教育作用.对于中职历史教学来说其教学目标是为了培养学生的思维能力,促进学生综合能力的培养,有效地提高学生的学习效率.本文将结合中职历史教学的实际情况,在课堂上根据教学内容创设相符的历史情境,这样不仅能够符合历史学科的特色,并且还能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量的有效性,促进学生思辨能力的提升.本文将针对中职历史教学的实际情况,探讨如何在教学中促进学生思辨能力的培养工作和具体的实践方法,提升学习效率,促进历史学科的教学质量的提升.