合作学习在音乐教学中的应用

新课程的实施，赋予音乐课堂教学以崭新面目，音乐课不再是单一的“知识传授”和“技能移植”，音乐课堂上许多看似个体活动的学习环节实则为合作活动，需要通过教师与学生、学生与学生、师生与环境的共同合作来感受、体验和创造。为提高教学效率和质量，在音乐教学中进行合作学习是势在必行的。那么，什么是合作学习？如何进行合作学习？笔者就在教学中的一点经验谈谈自己的看法。

音乐鉴赏课的教学语言艺术

对教师而言,教学语言是教学信息的载体,是教师完成教学任务的主要工具。这是任何教学媒体所不能替代的。而语言艺术的目的就是使这一交流工具达到最理想的状态。教学语言是教学活动中师生之间传递信息的工具,无疑直接关系到课堂教学的效果。而音乐课教学与其他课相比有其特殊性,更要突出音乐学科的特点。因此,在音乐新课程改革的形势下,音乐教师要抓住音乐的特点,合理安排,优化各种语言,上好音乐课。形象、有趣、富有感情的语言无疑可以为一堂音乐课增色不少。

浅析儒学文化的当代传承与创新

众所周知,儒学是中华民族传统文化的瑰宝,不仅在古代有着启迪人们的作用,在现代也可以对人们的为人处世给以借鉴。随着中华民族的崛起,近年来在海内外都兴起了一股国学热潮。虽然儒学的本质是封建主义,但是我们可以去其糟粕,取其精华,组成当代中国的社会主义先进文化。文章从儒学文化角度出发,先阐明了儒学思想的现代诠释与传承,然后提出如何将当代儒学文化创新发展。旨在弘扬儒学文化,并将其应用到社会主义新文化中。