诺氟沙星滴眼液在角膜铁锈症清除中的应用

目的：评价诺氟沙星滴眼液对清除角膜铁锈环的临床价值；方法：对２５例角膜铁锈症病人，先用诺氟沙星滴眼液滴眼，然后用一次性针头或异物环钻清除铁锈环，观察清除效果，并与传统方法一升汞生理盐水比较；结果：诺氟沙星滴眼液滴眼法的角膜铁锈清除有效率显著高于升汞生理盐水洗眼法（Ｐ＜０．００１）；结论：与传统的升汞生理盐水洗眼相比，诺氟沙星滴眼液滴眼更有利于角膜铁锈环的清除。

559例眼科住院病人医院感染的调查

为了解眼科住院病人医院感染的发生率及感染因素，作者对本院１９９４年７月１日至１９９５年６月３０日眼科住院病人５５９例进行回顾性调查，结果医院感染发生率为２．３％，感染部位以呼吸道感染为主；通过分析，发现了眼科住院病人的易感人群及其因素。

内眼手术病人医院感染率的调查与分析

为了解我院内眼手术后病人医院感染的发生率，对本院１９９５年４月至１９９６年４月９０例眼科住院行内眼手术病人进行随机抽样调查，结果无一例发生医院感染。

玻璃体切割联合硅油填充术的护理

我院１９９６年４月至１９９７年１２月应用玻璃体切割联合硅油填充治疗复杂性视网膜脱离５３例，收到了良好的效果，现将护理体会总结如下。１临床资料本组５３例（５３只眼）男３６例，女１７例，年龄１５～８２岁，平均４１．８岁，住院时间１６～６４ｄ，平均２８．３...

六年级考试作文教学引导策略探析

作文是学生语文素质的基本体现,也是考试中的一项重要项目,占分比重大,学生差异明显,直接影响着学生们的考试成绩。如何引导学生们在考试作文写作的过程中能够做到不跑题、不偏题、不离题,是每个语文教师都应该研究的课题。文章结合作者多年的教学经验,从六年级考试作文的教学引导策略入手进行论述,结合审题、拟题、提纲、写作多个层面,浅析作者对于作文教学工作的一点思考。

小学高年级作文教学生活化的策略研究

语文课程标准中提出,小学高年级作文教学中要注重运用生活化教学策略,教师应按照要求落实生活化教学法,在学生动笔写作之前,应引导学生结合命题回想生活中经历的事情以及生活场景,促使学生结合对生活的感悟来写作,写出贴近生活的作文,作文内容更加真实,从而获取较高的作文分数。此外,教师应使学生认识到作文与生活脱节,将难以写出真实性的作文,应结合自己观察到的事物写作,这有利于提升自身的写作水平。