文化多元主义

"文化多元主义"这一表述曾被威廉·詹姆斯的学生霍勒斯·卡伦广泛传播。通过与将美国视为"熔炉"的观点进行类比,卡伦试图阐述文化多元主义的特征。本文对多元主义之意义的探讨正是在这一美国实用主义传统的语境中充分强调了詹姆斯的多元主义理论。文章剖析了兰道夫·伯恩和阿兰·洛克研究文化多元主义的成果,并得出如下结论:在全球背景下,一个尊重差异并因此而丰富多彩的民主社会与当代对文化多元主义的讨论密切相关。

形而上学、批判和乌托邦

贯穿于形而上学思辨传统始终的是一种乌托邦冲动,乌托邦不仅仅是产生于纯粹精神世界的关于应当如何的理想,同时还意味着对日常生活实践的批判、对社会变革的争取、对现实行动的规划。通过对诸种摧毁或解构形而上学的当代哲学思潮的考察,本文强调,今天的我们尤其需要乌托邦式的思维,惟其如此,才能永葆形而上学追求真理精神的活力,才能永不停止对似乎是显而易见的和确定无疑的东西的深层追问,从而为批判保持开放的空间。我们生活在一个去中心的多元化世界,这迫使我们不得不放弃对客观性的追求、对总体性的信念、对绝对真理的渴望,但这绝不意味着放弃形而上学,而是意味着对可错论和有限制的多元主义的承认,对永葆形而上学追问的乌托邦式批判精神之活力的需要,对倾听并学习"他者"美德之绝对命令的服从。