以学生角色进行生物课堂感知与思考

为了直观感受学生的学习以促进教学,教师不妨把自己放入学生当中,以学生的角色进行课堂感知,并在课后的交流反思过程中以这种感知为起点进行逆向思考,总结成经验性内容应用到日后的教学中。