论利用描述统计和直方图进行试卷分析——以金华某中学高一年级期中测试成绩为例

在学校考试过程中,出卷人会根据不同的考核目标而在试卷出题过程中选择适宜的难度,相应地,一份试卷的总体考核结果也可以反映出该份试卷的难度水平,对试卷成绩的分析对于提高教学水平也有促进作用。该文旨在根据金华某中学高一年级一份真实的英语期中考试成绩,利用描述统计和直方图来分析该次英语试卷的成绩结果的分布情况,并相应作出一份具体的试卷分析报告,以此来了解利用描述统计和直方图进行试卷分析的过程及其意义。

浅谈APP开发运营商的内部控制风险管理——以掌阅(IReader)为例

随着互联网的开放化,APP作为最近萌生的移动应用,逐渐成为各互联网大亨盈利的"新宠"。微博开放平台,QQ音乐平台,淘宝开放平台等,都如雨后春笋般的拔地而起。但是同时,这些APP背后的开发运营商,也面临着内部控制管理方面诸多的风险和挑战。本文由对前人的文献综述开篇,介绍前人关于电子商务等互联网行业内控风险方面的观点及研究。后运用规范研究法及案例分析法,以掌阅(IReader)为例,将理论与实务结合起来,揭示APP开发运营行业的一些困惑,并分析评价其内控风险应对的借鉴和需完善之处,提出企业内部APP管理模式,为相关行业进一步高效运转贡献力量。

新课标下高中英语教师角色定位探析

新课程标准的实施，对高中英语教师提出了新的要求。新课程标准下，高中英语教师需要在以往教师角色基础上，重新定位自身角色，在教学过程中做一名专业教授者、新型研究者、参与学习者、鼓励促进者、积极发现者，以此来推进学生的发展。

课堂教学支撑英文小说阅读的活动设计策略探析

课堂教学支撑英文小说阅读的活动设计,可采用如下策略:读前,利用导学案和多模态语篇特征来获取语篇基本信息、激活学生图式;读中,引导学生利用思维导图,建构语篇宏观结构,并借助问题链,梳理语篇微观结构;读后,基于主题反思评判,依托写作迁移创新,并做到教、学、评一致。

试析幼儿园各阶段的美术教育特点

幼儿在美术活动中表现出的任何行为都有其独特性,教师必须牢牢把握好幼儿的绘画心理,并给予适当的指导。本文以幼儿园小、中、大班幼儿各阶段年龄特点及发展水平详细论述幼儿美术教育的方法及策略。

核心素养背景下英语小说阅读教学方法探析

在小说阅读教学过程中,教师应合理设计教学活动,发挥学生的主体作用,循序渐进开展小说阅读教学,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文基于英语学科核心素养的目标与要求以及高中英语小说阅读教学现状,结合英语小说阅读教学实例,探讨了英语小说的阅读教学方法,即导学激活图式、厘清文本内容、分析人物特点、积累运用语言以及开展自我反思。

英语原著小说阅读教学中渗透思辨能力培养的探索

基于思辨能力层级级理论模型和《普通高中英语课程标准(2017年版)》的目标与要求,本文以三次英语原著小说阅读教学公开课为例,从活动设计出发,结合文本特点,主要阐释了培养学生推测、分析、评价等思辨能力的方法,以期探讨在英语原著小说阅读教学中渗透思辨能力培养的途径。