培养学生亲近自然:大学生在聚焦农耕的人文课程中体悟关怀、联系与再生

为了在真实的情境中提出应对环境恶化的解决方案,笔者对一门聚焦农耕的人文课程的大学生户外田野学习成效进行了定性研究。在有机农场的田野工作中,学生的回应呈现出以下三个内在统一的主题。积极关怀(active care)包含了学生仔细照料植物、他人与动物的行动;亲密连结(intimate connection)包含了学生与他人、植物、土地和农民网络的亲近感以及对农耕的热爱。尤为值得关注的第三个主题:再生(regeneration)指确保人类后代与自然环境永续繁荣的行为。本研究提出,为了让学生做好有效应对未知气候变化与环境恶化的准备,高等教育需要进行重大的课程改革。