初中微写作序列化教学策略研究

一、微写作的概念及背景从狭义上讲,微写作泛指内容短小精悍的一类文体,字数一般在200字以内,包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体,也指高考作文中的微作文。从广义上来说,微写作也泛指内容比较精短的文学作品,因此又称微作文。本文将从广义的角度来谈谈构建微写作序列化教学策略。

正确看待网络语言在中学语文教学的双刃作用

随着网络语言网络信息普及和广泛的使用,应接不暇的网络语言逐渐成为现在中学生日常交流语言的流行趋势,也正潜移默化的影响中学生的语言行为,甚至在语文作文里也经常出现新潮的网络词汇。老师既要了解、熟悉网络语言,又要正确看待网络语言对语文教学的双刃作用,才能在轻松愉快的氛围中引导中学生正确使用网络语言,为他们今后的发展奠定健康的语言基础。

基于家校联合的中小学立德树人实施路径研究

党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务。中小学要落实好"立德树人"的根本任务,把握"立德树人"的基本内涵,建立"立德树人"的长效机制,探索创新实践路径,充分发挥主渠道、主阵地作用,着力解决"培养什么人,怎样培养人"的问题。

向内而生,向外而行

记得那次在北京师范大学向全国名师分享我的成长历程时,有位老师问我:“您作为一名师范生,从乡村教师走到教育部领航名师,有什么秘诀吗?”那一刻,我脑海里立刻跳出八个字:向内而生,向外而行。阅读,助生命向内而生我的父亲是一名教师,母亲是一个农民。我的童年是自由的,也是窘困的,更是幸运的。在那个物质匮乏的年代,父亲破天荒地给我们兄妹订了两本杂志--《小溪流》《少年文艺》。那个时候,农村的孩子很少有课外读物,于是我成了孩子们艳羡的对象。自此,我迷上了阅读,这个习惯一直伴随着我的成长。

遇见国培,遇见花开

一个人长期重复某一项工作,容易产生职业倦怠,这是人之常情。培训是激励、唤醒、点燃,国培学习会带给一线教师什么呢?作者截取自己参加国培学习的几个片段,分享国培学习带给自己的改变与成长。

浅析中学生过早佩带手机的影响

手机是生活中常用的工具，中学生佩带手机日趋增多，中学生使用手机情况堪忧，通过分析其利弊，了解到中学生佩带手机弊大于利，需要引导其正确地使用手机。

做教育的守望者

走过了教育的四季,回望来路,依旧幸福满满。没有显赫的成果,没有惊天的事业,有的只是对教育的那一份执着。文章作者是一名普普通通的教师,深深扎根在教育第一线,从小学到中学,从乡村到城市,从青年到不惑,书写着自己幸福的教育人生。

部编版视域下的初中作文教学体系初探

提高学生作文写作能力是初中语文教学的一项重要任务,也是核心素养在语文教学中落地生根的重要途径。作文教学越来越成为语文教学的重头戏,不少语文教师认为作文教学应当建立自己独特的体系,但对如何建立体系,怎样建立体系最合理,没有深入的研究。文章针对作文教学中存在的问题和如何在部编版视域下构建作文教学体系做了初步尝试。

新课程视域下整本书阅读的教学路径探究——以《海底两万里》为例

整本书的阅读,叶圣陶先生早在1941年就已提出。近几年,这一话题被摆在语文教学的重要位置。鼓励学生多读书,读好书,读整本书,让阅读成为一种习惯,让学生体会阅读的快乐。如何进行整本书的阅读,作者结合自己的阅读体验和教学实践,将对整本书的阅读教学过程和方法进行梳理总结,抛砖引玉,希望能为广大语文教师带来些许思考,共同寻找科学的整本书阅读的教学方法,造福更多的学生。

教育惩戒的起点、 价值和尺度

2020年12月,教育部公布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),对中小学教育惩戒进行了规则和制度设计,让一线教育工作者有本可依、有章可循。合理使用教育惩戒是提升教育质量的保障。那么,教育惩戒的逻辑起点是什么,教育惩戒的价值有哪些,教师应该怎样把握教育惩戒的尺度?这些问题困扰着一线教育工作者。

生命成长:读书是最好的修行——长沙市雅礼洋湖实验中学艳霞老师访谈

《新课程评论》:老师您好,非常感谢您同意接受我们的访谈。我们了解到,您这些年通过观摩名师课堂实录钻研教学方法,通过参与各类教育专业培训班和阅读大量教育书籍,不断加深专业素养和能力,从教育的山野出发,走进更阔的世界。那么,在这个过程中,阅读和行走是如何影响您的?壕艳霞:我是一名师范生,学历起点很低,成长路上付出的可能比别人更多。我从农村小学到如今能够有机会帮助更多的青年教师成长,的确有不少关键因素影响了我。

《昆虫记》:掌握科普作品的阅读方法

法布尔诗意的语言、执着坚毅的科学精神,还有他笔下那充满人性的小虫子,一定给你留下了深刻的印象,也一定激发了你想要阅读更多科普类作品的兴趣。科普类作品有什么特点,我们应该如何阅读这类作品呢?现在就让我们总结一下吧。从科普作品中提取信息我们先来做一个小练习,考考你对《昆虫记》的掌握程度。请分析以下三段文字,哪一个出自《昆虫记》,为什么?

《昆虫记》:动物世界的诗意之美

湖南新华书店集团推出湖南书香校园阅读工程整体解决方案,与湖南省内相关出版社联合编纂“四维阅读”丛书,铸湖湘阅读大观。“四维阅读”丛书之《昆虫记》是法布尔倾其一生为昆虫所写的书。这本书被翻译成五十多种文字,受到无数读者的喜爱。在书里,我们通过散文般美妙的语言,一起了解昆虫的习性,感受大自然的无穷魅力。

《昆虫记》:字里行间都是动物的生活百态

翻开《昆虫记》,你会发现自己打开了一扇通向神秘王国的门。在这里,昆虫不再只是生物学的标本,而是拥有情感、勇气和智慧的伙伴。那些容易被忽略的小虫,在书中都有着动人的故事。《昆虫记》的每一页都是一个世界,每一个细节都蕴藏着惊奇。作为一部文学性与科学性并蓄的科普经典,《昆虫记》的语言兼具艺术性和科学性。在这片以昆虫为主角的微观世界里,文学的表达与科学的探索相互交织,构成了一幅幅真实具体、充满生命力的景象。

《昆虫记》:每一个生命都值得被温柔以待

湖南新华书店集团推出湖南书香校园阅读工程整体解决方案,与湖南省内相关出版社联合编纂“四维阅读”丛书,铸湖湘阅读大观。“四维阅读”丛书之《昆虫记》是法布尔倾其一生为昆虫所写的书。这本书被翻译成五十多种文字,受到无数读者的喜爱。在书里,我们通过散文般美妙的语言。

《昆虫记》:学会科学观察有多重要

法布尔一生都在和昆虫打交道,沉迷于观察昆虫,并用诗意的语言记录下自己的观察和实验,揭开了昆虫世界的许多奥秘,达尔文称他为“无法效仿的观察家”。观察是学习的起点。教育家苏霍姆林斯基说,“观察是智慧的最重要的能源”,生理学家巴甫洛夫在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察,观察,再观察”的名句,以此强调观察对科学研究的重要性。

《昆虫记》:藏在背后的写作密码

《昆虫记》曾被法国作家雨果称为“昆虫的史诗”,法布尔本人也被称为“科学诗人”,可见《昆虫记》极具文学价值。阅读时,我们既要感受它丰富的科学知识,还要善于发现藏在其中的写作密码。

文本细读:撬动语文教学的支点——以肖培东《回忆我的母亲》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标部分指出:"在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现."[1]因此,语言运用是语文教学的根,强调语言运用的基础性作用,可以让我们明晰并坚守语文学科的边界,避免走向泛语文、非语文的歧路.

工立题与巧构思

读柳永的词,感受不是一成不变,其词作涵盖主题丰富。从情爱到政治、从个人到社会,都可见柳永词作。本文从"晓风残月"写到"最初的纯粹"、从柳永的青年写到暮年,围绕柳永所历之事透析词作从青年开始的变化,前半部分多是谈论柳永所历的"晓风残月",后半部分追忆他并谈论他回到"最初的纯粹"。文章的题目"有所工"。内容紧紧围绕所立题目展开,如开头未对柳永其人其事做过多的单独介绍,简短介绍之后便进入"柳永与词一生的邂逅"。

文章写作:知人与用例

文章的写作不是侃侃空谈,文章写作技法的运用得当,可使普通的素材得到更好润色,充分发挥素材的文学价值、美学价值,同时也可使文章的主题结构等鲜明清晰。对作家及其创作进行的文艺评论,可以从社会学、美学等方面展开写作。"知人论世"是阅读赏析技巧,其实在如本文的作家创作评论中,也可以是一种创作技法。"知人论世"本是指批评、欣赏文学作品时要深入了解作者的生平遭遇以及所处时代环境等,但也可运用到本文这类作家创作评论的写作中.