小学语文“梳理与探究”的实施策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕核心素养确立课程目标,并从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四方面对各学段的课程目标提出具体要求。针对小学语文“梳理与探究”实施策略研究,笔者提出以下思考。

语文,说到底就是审美

长久以来,每一位语文教育工作者心头也许都曾出现这些问题:语文的意义是什么?语文教育说到底是要干什么?是教会学生认识字词句、领略段篇章?是引导学生善听会说、能读能写?我认为,每一位语文教育工作者都应是崇高理想信念的坚定追求者、真善美的忠实守护者,内心应深埋一种信念——语文,说到底就是审美。