当前中国“无直接利益冲突”及其成因

无直接利益冲突是指参与者和冲突的对象没有直接利害关系,但却作为冲突的内在持续动力而主导了整个冲突过程的冲突。当前中国无直接利益冲突参与者一般为弱势群体,冲突对象简单化,是一种低度冲突,并呈现出泛化态势。从无直接利益冲突产生的社会环境看,其成因在于贫富差距、官民差距以及弱势群体利益表达机制的缺失;从引发无直接利益冲突的主体特征看,其成因在于弱势群体具有集中性和同质性特征,弱势群体维权意识、主体意识高涨,以及冲突参与者的集体无意识。

村委会选举中海选与直选

厘清了村委会"海选"与"直选"的定义,阐述了二者的区别与联系,并联系村委会换届选举实践,分析"海选"与"直选"的利弊。总体而言,海选更能体现民意,更具发展前景,但实行"海选"必须具备一定条件,要加强引导,避免负面影响。

高校易班网络就业指导服务模式分析

现在大学生的就业问题也是社会关注度比较高的问题。各个高校为了解决大学生的就业难问题，都在积极地拓展就业指导服务途径。网络就业平台就是一个很好的就业指导服务途径，它能一定程度上解决大学生就业难的问题并使大学生在就业市场上能有一定的主动权。但是校园网络招聘平台存在着一定的局限性，如缺少服务对象的细分、单一的招聘模式、内容只有发布的信息等问题，这样对于就业就不具有较好的指导作用。但是随着易班的进入，就给就业提供了更好的指导。文章分析了易班就业指导服务的实施可能性、易班板块的设计及存在的问题，对于建立易班就业指导服务模式的初步探讨。

新时代高校共青团劳动实践育人模式的构建——基于习近平总书记关于劳动重要论述的探析

劳动教育作为德、智、体、美、劳教育体系的重要组成部分,在新时代必然具有新的内涵。劳动概念是马克思主义理论理解人的发展与社会进步的核心范畴和中心线索。党的十八大以来,习近平总书记一直高度关注劳动和劳动价值问题。他立足于新时代中国特色社会主义新的历史方位,深化了对劳动者的劳动本质、劳动美学和劳动态度等内涵的创新理解,深刻阐释了劳动在劳动者自身发展、社会主义现代化强国建设、实现中华民族伟大复兴中国梦、推进党的建设等方面所具有的价值意蕴。目前,劳动教育地位矮化、机制虚化、内容弱化是造成当前高校劳动教育缺失的主要因素。推动新时代高校劳动教育的发展,应当坚持以马克思主义指导劳动教育实践,构建多层次的劳动教育模式,充分发挥大学生劳动教育的本体功能。

道德义务:公民社会责任感培养的基本路径

社会责任感是现代公民素质的重要组成部分，作为一种普遍、广泛、渗透性强的主观意识，已经引起学校德育工作者的特别关注和高度重视，成为体现社会主义核心价值体系不可或缺的重要内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“着力提高学生服务国家人民的社会责任感”列为实现战略主题的重点；《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也指出，

高校党委领导下共青团主导的青年组织育人工作效能提升路径

新形势下,提高高校党委领导下共青团主导的青年组织育人工作效能,紧迫性更加突出。要加强理论学习,拓宽高校群团组织第二课堂广度;紧跟时代发展和学生需求,提升高校共青团工作针对性和感染力;以思想政治引领为核心任务,落实三全育人;以组织创新和工作创新为动力源泉,提高青年组织育人耦合度。