“全人教育”视阈下学校武术教学审视及路径选择

“全人教育”注重人的整体发展,能有效解决“零件式”教学的尴尬处境。文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对学校武术教学所存在的问题进行分析。研究发现,评价方式的车间化,忽视个体的差异性;教学方法的守旧,强调的是技能能力而不是社会能力;教学内容的单一以及学习经验的断裂,降低学生的感官体验。研究建议,即评价标准的多元性,肯定学生的自我价值;即教学方法的多变性,凸显学生的社会属性;即教学内容的完整性,注重学科及经验的融合,以期为学校武术教学的开展提供参酌。

中国武术文化现代化发展的现状、困境及路径选择

为解决中国武术文化在现代化转型中所出现的问题进行学理分析。以中国武术文化现代化发展为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对中国武术文化现代化发展现状、发展困境及发展路径进行剖析。研究认为:中国武术文化的效仿化、视觉化、离土化使中国武术文化失去身份标识和时代价值;提出以一体两翼—中国武术文化现代化发展的基本要义、以守正创新—中国武术文化现代化发展的不竭动力为中国武术文化现代化发展出路。