当代外语教育的现代化技术支撑探索——评《外语教育技术——从范式到学科》

信息技术时代,要实现外语教育的现代化,如果没有外语教育的现代技术的支持,那只能是空谈。信息技术时代的外语教育再也无法回到先前时期简单的教育模式。《外语教育技术——从范式到学科》一书在总结许多学者研究的基础上,结合外语教育发展的跨学科研究成果,试着从元科学的角度看外语教学的科学研究,提出'外语教育技术'的概念。其目的是切实承认目前存在的外语教育作为一门学科实践,并理解这一大规模的实践学科正在经历着信息技术发展和教育技术学科理论指导下的质变。

技术与高校外语课堂深度融合的生态学解读——评《技术与第二语言课堂融合(第二版)》

本文对日本北海道札幌学院大学Don Hinkeleman所著的《技术与第二语言课堂融合(第二版)》(Blending Technologies in Second Language Classrooms)一书进行介绍和评述。该书理论与实践兼备,内容通俗易懂,言简意赅,思路清晰,它既可以作为新手第二语言教师入门读本,亦可为教育行政人员和研究者提供理论支持。

茶与咖啡的文化差异研究

茶与咖啡是中西方两种不同种类的饮品,在中国与西方国家中有着较大的受众群体。随着跨文化交际的不断深入,两种饮品已经逐渐成为了一种文化现象,由于中西方文化背景的不同,加上不同的饮用环境与思维方式,使得茶文化与咖啡文化的内涵也存在着较大的差异。本文对两者之间的文化差异深入进行对比研究,分析其中的异同,了解中西方文化所具备的文化冲突,以及在经济全球化不断提速的背景下中西方文化渗透与融合的发展趋势。

我国外语教师研究文献评析——基于CSSCI外语类主要期刊可视化分析(2007-2018)

本文使用CiteSpace 5.3.R11计量软件,以2007-2018年发表在CSSCI外语类期刊的外语教师研究文献为研究对象,就近12年来我国外语教师研究文献进行了分析。结果显示:第一,该研究领域年度发文数量变化不大,发展空间巨大;第二,量化研究占多数,应更多开展质性研究;第三,研究对象以高校外语教师为主,研究内容以专业发展和综述性居多,对中小学外语教师和外语教师发展的微观领域,如教师课堂决策、教师语言意识以及教师认知等研究偏少。

VR外语教学:道阻且长 行则将至——“第二届VR外语教学与国际化人才培养研讨会”会议综述

从非外语学科视域下外语国际化人才培养之路、外语教育专家眼中的信息技术与外语教育两个角度概述“第二届VR外语教学与国际化人才培养研讨会”的主要内容。指出虽然VR技术对培养国际化外语人才具有重要作用,但存在教学观念落后、资金短缺、实训项目少、师资水平低等问题。认为外语界和非外语界专家要通力合作,不断创新,进一步推动国际化外语人才培养,为国家“一带一路”倡议和文化“走出去”做好服务工作。

商务英语微课情境设计研究——以首届中国外语微课大赛获奖作品为例

本文以首届中国外语微课大赛商务英语类微课获奖作品为研究对象,通过实证研究发现:商务英语微课情境设计的类型有教师主导式和学生主导式,模式主要为递进式和发散式,存在的主要问题是目的语情境字幕化、多媒体情境影片化和教学环境场景化。

高职航海类专业英语教学中存在的问题及对策——以河北交通职业技术学院航海分院为例

根据STCW78/10公约对船员英语提出的新要求,以河北交通职业技术学院航海分院为例,对航海类专业英语的教学现状及存在问题进行了分析,并从教学方法、教师选取、教材选择等方面提出相应的解决对策。

洛阳市促使所扶持企业及时足额落实自筹资金

农业综合开发产业化经营财政补助项目中的企业自筹资金，是项目建设资金的重要组成部分，企业自筹资金能否按计划及时足额到位，事关项目建设的成败。近年来，河南省洛阳市农发办在实施产业化经营财政补助项目时，充分发挥财政补助资金“四两拨千斤”的撬动作用，并通过采取三项措施，确保企业自筹资金的先期落实，

高职航海类专门用途英语课程需求分析研究——以河北交通职业技术学院航海分院为例

需求分析是ESP英语的最显著特征。本文通过问卷方式就高职航海类ESP课程需求分析进行研究。结果表明:学生学习航海类ESP课程的主要动机是为了工作需要,学习态度积极,但兴趣不足;学习目标侧重于听和说;ESP教材和教学方法有待于改进,教学质量还有待于提升。

出口加纳内燃动车组车钩座安装精度控制工艺

通过分析车钩与车钩座连接关系,建立车钩座安装计算模型,确定车钩座安装时的垂向倾斜量。给出工艺参数,编制工艺流程,运用工艺装备控制车钩座安装质量,提高半自动车钩组装精度,保证车辆可靠连挂运行,满足使用要求。