2022年中国美术热点现象述评

2022年,党的二十大胜利召开,擘画了全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。中国美术围绕时代主题、把握时代脉搏,开展以人民为中心、反映时代风貌的艺术创作活动,向世界展现中国式现代化发展的历史成就;举办纪念毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》80周年系列活动,重温红色美术经典,梳理各时期美术作品中的人民形象;传承和弘扬中华优秀传统美术,以科技与艺术的交叉融合推动遗产活化与媒介创新。此外,义务教育美术新课标的发布、艺术学研究生学科目录调整、中国近现代美术挖掘整理、后疫情时代美术的国际交流以及美术赋能乡村振兴等热点现象,反映了中国美术的文化自信与多领域的时代新风。

数字化时代美术教师的角色转变及素养要求

数字时代,教育环境、教学内容和教学方式等发生了一定的变化。要想更好地应对这些变化,美术教师要主动转变角色:一是关注真实情境下学生的心灵塑造,引发共情和启迪学生心灵;二是开展心手相育、动手实践的生活化主题美术活动;三是主动运用多种数字工具,为学生完整人格发展奠基。同时,要提高自身素养,坚守美术教育塑造美好心灵的初心使命,加强美术教育活动的人性化、具身性与实践性,开发更具开放性的优质美术课程。

美育视野下的校园绘本教育初探

以校园绘本教育的研究与实践为基础,结合落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,提出应根据美育国策与教育环境的改变,通过教育理念、方法和手段的革新,大力开展以综合素质培养与提高为目的的全民审美教育。在中小学普及开展绘本教育,应提倡以绘画与文字为媒介,发掘绘本教育在艺术教育、素质教育和人格养成方面的巨大潜力。

多媒体教学法在高师院校艺术鉴赏课中的运用

公共艺术鉴赏课中的多媒体教学法,不仅从教学过程本身丰富了教育的手段,而且在教育理念上突出了艺术教育平等、多义,重创新能力、重感性熏陶的特点,能够成为新世纪高师课程教育改革的一个亮点。

2021年中国美术热点现象述评

2021年中国美术服务于人民,以高度的艺术责任感和使命意识,用美术形象塑造时代精神,献礼党的百年华诞,充分体现中国美术的“人民性”特征。美术工作者积极投身乡村振兴,面对后疫情时代下艺术多元发展态势和复杂的国际环境,提出美术领域的中国议题,探索美术传播、美术评论以及科艺融合的创新路径。配合“双减”、全民美育等教育改革,提升美术教育的战略站位及人文格局。

2016年中国美术热点现象述评

文章从重点关注、理论话题、重要展览、热点活动和现象、问题及反思等五个方面,挑选年度美术界发生的典型事件、重要作品、代表人物进行精炼的阐述和评议,关注与考察国家美术政策以及美术创作、美术史论、美术教育的前沿动向,围绕中国美术的国际传播、一带一路美术焦点、民族美术的继承与创新等热点问题进行了描述与反思,展现了当代中国美术紧随时代潮流,用创新理论研究和创作实践成果歌咏盛世史诗、传播中华文化的最新成果。以回顾与梳理的方式,为记录、了解2016年度中国美术整体状况提供文献参考。

2018年中国美术热点现象述评

2018年,我们可以从纷繁现象中感受到新时代美术的跃动脉搏。中国在改革开放40年经验基础上,对美术事业提出了新时代发展的新要求。2018年8月30日,习近平总书记在给中央美术学院八位老教授的回信中,强调了美育和艺术教育的作用,纪念性美术活动的增办和体制影响力下中国美术的发展等都体现了国家和政府对美术创作的重视。这一年的美术热点主要体现在传承经典、切入当代、国际交流的增加和"双一流"背景下美术教育的加强等方面。

2015年中国美术热点现象述评

本文回顾评述了2015年中国美术相关的热点现象。国家层面关于繁荣文艺工作和加强与改进学校美育的意见开启了美育元年,举办了抗战暨反法西斯战争胜利70周年纪念画展。学术研究以丝绸之路、古代和民族美术为主要话题,同时强调对三十年中国美术文献的梳理。"石渠宝笈"等古代艺术大展最受关注,西方艺术大师来华引发美术热潮。用中国美术讲述中国故事精彩纷呈。充满戏剧性的艺术市场亿元拍品、国际收藏的中国力量和名人跨界备受瞩目。斯人故去,信念犹存,纪念美术经典的展览和研究对当下有着重要的意义,而2015年的中国美术在创作、教育、市场、传播、研究和美术馆建设等方面都为来年留下了伏笔。

2014年中国美术热点现象述评

在全球文化艺术共生的大潮流下,2014年的中国美术在前行发展的途中伴随着挑战和机遇。纵观全年所出现的美术热点现象,既有如文艺座谈会那样,从国家文化政策和社会发展角度出发,反思与展望中国美术创作研究道路的重要事件,也有如全国美展等重点重大活动,以及涉及艺术教育改革、艺术市场发展等美术社会化现象。本文试对其中一些代表性的年度热点问题进行概括性描述和分析,以期引发对当下中国美术状况及其特性展开多角度思考和更深入探讨。

2020年中国美术热点现象述评

2020年是全民抗击疫情之年、脱贫攻坚决胜之年,也是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。身处百年未有之历史变革,中国美术热点现象呈现出特殊时期人文精神的弘扬与反思,以及构建新视野的主动性。其主题性创作构成了艺术表达的主要面貌,"艺术抗疫"引发对个体、集体以及人类命运共同体的思考,展现了时代大变局背景下的人文反思。丰富的线上、线下美术活动以及展览形式,体现了美术界的责任感和创造力。中国美术在面临挑战与机遇时,主动挖掘思想、拓展领域,以人民为中心,用美的创作温暖人心。

2013年中国美术现象热点述评

在中国美术界日趋活跃的背景下,不少美术机构发布了相关的年度分析报告。由于立场不同,所关注的视角也各有不同。多样化的视点更有助于人们全面深入了解当下中国美术界的发展状况和趋势。本文通过对2013年中国美术总体在理论、创作、展览、教育、市场、国际交流等多个方面热点问题的梳理和思考,在肯定取得丰硕成果的同时,分析了这些现象背后更深层的内涵,以及未来发展中可能会遇到的挑战。

2017年中国美术热点现象述评

2017年,中国美术在创作展览、学术研究、国际传播、美育教育、跨界创新等方面的热点话题与变革中反映出美术与政治、经济、文化、科技、生活等相互渗透、彼此融合的"中国特色"。中国共产党第十九次全国代表大会提出"中国特色社会主义进入了新时代",中国美术发展也进入了一个新时期。

北京师范大学艺术与传媒学院美术系优秀作品选

作者甄巍博士，教授，硕士生导师北京师范大学艺术与传媒学院副院长，京师美术馆执行馆长、美术教育研究中心执行主任1996年毕业于西安美术学院油画系，

重构当代中国美术批评的诗性审美

中国当代美术批评语境与西方不尽相同。西方自后现代之后的美术批评更强调艺术的社会与政治功能,艺术的工具化超越了艺术的本体化命题,审美性被社会政治性所替代。在中国当代艺术语境下,传递正能量的社会核心价值观与构建性的审美语言具有特殊的重要性。社会体验是当代艺术的关键价值所在。多元文化时代的中国美术批评需要呼唤诗性和审美,不必因西方当代美术批评的去审美化而避谈审美。

研究型大学艺术专业的“从游式”教学模式

针对综合性研究型大学艺术专业如何在由科研、本科教育和研究生教育等构成的多层次教育与研究体系中切实保障和提高本科人才培养质量的问题，本文提出了一种以学术濡染为解决对策的人才培养模式：以探究和创新为基础、“中鱼”为中介的“从游式”教学，即让学生跟从学长、研究生和教师，在优良的学术环境中游学、逐步培育研究兴趣与创新精神。这种教学方式可以合理地利用研究型大学优质的教育教学资源，使师生在游学中传递和探究知识，以此推进教育教学改革。几年来，北京师范大学艺术与传媒学院尝试性的“从游式”教学探索取得了良好的教学效果，现整理如下。

乌多·切斯科传递的艺术信息

我相信艺术是信息,也是传递信息的媒介.我也相信遇到的每件事,每个人,都不是偶然的,而是有意义的.带着这种感觉,我认识了乌多·切斯科,这位身材高大,常常带着真诚但时而也有些狡黠微笑的德国杜塞尔多夫美术学院绘画教授.他的工作职责还包括给全体一年级新生上第一年的基础课,帮助学生进入二年级后的各个工作室.我们之间的交谈没有录音,这里只是意译且简略地回忆一下谈话给我留下的印象.本文未经乌多审阅,文责全由我承担.

动漫高端人才联合培养的探索与实践

"动漫高端人才联合培养实验班计划"创新跨校联合培养机制,建立了人文、艺术、技术三位一体、有机融合的动画人才培养新模式,实现了兴趣导向、多元选拔、生源质量的有机统一,促进了学生个性化发展,是中国动画教育史上的一次有益探索。

DSP环境下C语言的编程优化

使用C语言开发嵌入式DSP系统正越来越流行,借助于现有的C编译器,开发人员能够快速的实现算法。不同于PC上C语言编程,在DSP系统上用C语言编程往往需要进一步优化才能达到系统性能的要求,探讨了DSP环境下C语言的编程优化,对用C语言开发DSP系统具有很好的指导意义。

百廿风华 砥砺共进——西部美术教育的现状与前瞻学术研讨会综述

2022年7月16日至17日,作为纪念西北师范大学、北京师范大学建校120周年美术学科系列学术活动之一,由两校共同主办的“西部美术教育的现状与前瞻学术研讨会”在腾讯会议线上成功举办。此次会议分为四大板块,旨在促进西部美术教育的可持续发展,展望西部美术教育的未来。在研讨会开幕式上,北京师范大学副校长涂清云,西北师范大学副校长邓小娟,中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安先后致辞。涂清云认为,探讨西部美术教育对国家的西部发展战略具有重要的意义和价值.

我国美术基础教育质量监测工具研制的探索与思考

现阶段我国美术教育存在重视不足、开课不够、学生鉴赏和创作能力有待提高等问题。通过监测客观了解学生学习和学校教育状况,成为国内外教育发展的趋势。根据《国家义务教育质量监测方案》的规定,2016年,我国开展了首次面向全国四年级、八年级学生的艺术教育质量监测,涵盖音乐和美术两个学科。举全国专家之力,基于课程标准和多版本教材,研发了美术教育质量监测的指标体系和工具,从基础能力、鉴赏能力、生活运用能力以及综合创作能力等方面对学生的美术学业质量进行了监测,并对学校美术教育的开展状况进行了评估,多层面、多角度呈现美术教育的状况,为美术教育的质量提升提供了依据。文章简要阐述了国际上开展美术教育质量监测的经验,进而详细介绍了我国2016年美术基础教育质量监测工具研发的原则和做法,对当前美术基础教育质量监测的研究具有一定的指导意义。