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“三主”原则在复式教学中的体现
1
作者 甄永元 《青海教育》 北大核心 1994年第Z1期57-58,共2页
“三主”原则在复式教学中的体现甄永元复式教学与单式教学相比，更为复杂多样。教师既要处理好直接教学与间接教学（自动作业）的关系，又要解决好学生的两种或两种以上不同注意方向的相互干扰问题。特别是复式班学生自学的时问多，因... “三主”原则在复式教学中的体现甄永元复式教学与单式教学相比，更为复杂多样。教师既要处理好直接教学与间接教学（自动作业）的关系，又要解决好学生的两种或两种以上不同注意方向的相互干扰问题。特别是复式班学生自学的时问多，因而要求学生具有较强的动手操作及自学... 展开更多
关键词 创造思维能力 自我实践 《大纲》 范读 永元 自学能力 第一课 认知结构 学法指导 魏书生
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政治课教学渗透爱国主义教育刍议
2
作者 甄永元 《青海教育》 2000年第11期31-31,共1页
关键词 爱国主义教育 政治课教学 爱国主义情感 课外活动 人文景观 中学思想政治课 情景教学 优化课堂教学 三个面向 教学观念
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依法治校　民主管理
3
作者 甄永元 《青海教育》 2000年第Z2期21-22,共2页
关键词 民主管理 治校 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教育法》 社会主义事业的建设者和接班人 合法权益 受教育者 中小学校长 《中国教育改革和发展纲要》 “三制”
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湟中县实施教职工全员聘任制的调查与思考
4
作者 王仲林 周虹艳 甄永元 《青海教育》 2000年第6期4-6,共3页
关键词 全员聘任制 教职工 湟中县 教师队伍 学校内部管理 薄弱学校 中小学教师 体制改革 学校工作 中小学校长
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