突出文本意识 正视文本价值——高中语文体验式阅读教学的本真回归

新课程改革以来,体验式阅读教学模式正受到语文教师的关注和推崇。一是因为体验式阅读教学的一些理论基础和教学方法恰好契合了新课程标准的改革理念和教学模式。二是因为体验式阅读教学的理论探讨和实践探索虽然已取得了一定的进展和成果,但也存在着一些认识上的局限和操作上的误区,尤其是其文本意识的模糊已引起业界的争议。为此,笔者结合新课程教学,在实践体验式阅读教学中，了解其内涵、特征及功能，并就客观认识体验式阅读教学的文本价值，回归高中语文体验式阅读教学的本真作了探索，以最大程度提高阅读教学的效益。