主题意义引领下的初三英语综合复习课设计与实施策略——以外研版《英语》(新标准)初中教材为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,倡导核心素养立意的评价育人理念,这样的转变对初三英语综合复习提出了更高的标准和要求。本文基于初三英语综合复习课的主要问题,结合外研版《英语》(新标准)初中教材,探索出主题意义引领下的初三英语综合复习课设计原则,总结了综合复习课“三环六步”的设计思路,旨在帮助初三英语教师明确复习教学思路,提高学生复习效果。

概念转喻思维与英语词汇习得

转喻是人类基本的思维和认知方式,其对语言的发展起了重要作用。概念转喻思维在词汇词义理解、词义扩展及概念转喻思维模式方面产生了积极效用。转喻思维有助于学生英语词汇习得,转喻理论对词汇教学具有积极的指导意义。