高阶优化走时计算方法及在地震成像中的应用

本文根据水平层状介质中Snell定律的特点,提出了基于Taylor高阶展开式的优化走时计算方法。理论计算结果表明,本文所提出的高阶优化走时计算方法不仅适用于速度梯度为正的正常水平层状介质,同时,在出现负速度异常的水平介质中也有比一般Taylor展开式更高的计算精度。最后,利用本方法对川东北P区复杂山地三维地震数据进行叠前时间偏移处理,得到了较满意的结果。

探析理实一体化在学前教育专业音乐教学中的有效实践应用

音乐教育是一种以音乐为媒介的教学实践活动,不少学校的学前教育专业都开展了音乐相关教学活动。但很多学校在音乐教学方面并不够重视或者欠缺相关经验,导致这些学校的教师们在音乐教学方面过于重视理论知识的传授,不怎么看重实际操作技能,有时候还会直接忽略相关的操作技能。这些都造成了学生对理论知识掌握得很牢固,但实践起来却发现什么都不擅长的情况,甚至会让学生对音乐的兴趣大为削减,让实际的音乐教学效果也大打折扣。

90°相移技术在岩性解释中的应用

本文在简要介绍利用90°相位数据进行地震解释的原理基础上,通过理论合成数据证明了其识别薄层的可行性,并阐明90°相移技术实现过程。在实际地震资料应用中,可利用Wiener-Levinson混相位提取法估算地震数据子波相位,并利用相位转换法将混相位的地震数据转换成零相位,再转换成90°常相位,据此提出了利用90°相位剖面解释岩性地层的思路。通过实际资料的应用,证实了90°相位剖面在岩性解释中识别薄层的优势。

浅谈计量授权与计量行政监督的关系

就满足国家法律法规和条件的单位而言,计量授权、政府批准其在特定区域工作,而不是传统意义上的权利重新分配,而是按照法律程序,对符合资格的实体进行不同标准的测试和评估,从而要求完成某些工作。这一时期,诉讼受法律监督,有权对被授权单位的工作进行监督、控制,也有权对其进行监督、控制。未达到相应许可条件的,许可机关应严格执行相关许可制度,撤销项目许可,并按许可程序实施,不能简单地界定审计单位的监督检查行为,而是应通过界定审计单位的监督检查行为对其进行不定期的评估。

计量技术的发展及影响探究

作为科学技术发展的一个重要分支,计量技术始终走在现代科学技术的前沿,它的发展也融入了科技的最新成果,日新月异。本文从计算机技术在计量工作中的应用出发,探讨了计量的发展趋势和对计量工作的影响。

探究中国古典诗词歌曲的发展历程

作为表演艺术美学、现代音乐之美以及传统诗词的有机融合,中国古典诗词歌曲是中华民族的文化瑰宝,更是我国音乐的主要构成部分。中国古典诗词歌曲不仅为古典诗词注入了全新的活力,也十分符合人们的审美要求,具备现代化的美学精神。基于此,本文针对中国古典诗词歌曲的分类、内涵、发展历程、审美特征等方面进行了探究,以供参考。

浅谈如何搞好煤矿安全质量标准化建设工作

该文介绍了煤矿安全质量标准化的内涵及重要性。结合实际从思想认识、制度建设、培训教育、技术创新、安全文化、班组建设、"双基"建设等方面,对如何搞好煤矿安全质量标准化进行阐述,从而不断深化安全质量标准化建设,实现本质安全性矿井。

略论采访与写作

新闻采访是新闻写作的前提和基础．新闻采访的成败直接影响到新闻写作的质量，如果采访时不深入，不细致，浮光掠影．蜻蜓点水，掌握的事实材料不确切，不充实，到写作时，“米不够”就“假来凑，添枝加叶，搞“客里空”；或者采访时满足于第二手材料．不亲自到现场．不核实查对，就急于写成报道，往往写出的新闻质量不高。

依靠优势办好广播

面对互联网的横空出世，报纸、电台、电视台传统的三大传媒之间的竞争更加白热化。而且，电台常被人视为弱势媒体，在这样的格局下，广播人不得不思考的问题是如何做出自身的特色?如何将广播优势尽情地发挥出来?

从对话入手 训练学生口语交际能力

口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。只有充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，在课内外刨设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流，才能有效地提高口语交际能力。语言对话容易将学生带入角色，富有情趣，学生很乐于进行此种形式的训练。训练可以从以下几个方面进行：

断层构造带下支护技术的研究与应用

该文指出了断层构造带下支护方式存在的问题,阐述了在断层构造带附近围岩独特的变形特征。提出了新的支护方案,确保了巷道的长期稳定。

对JJF 1101—2003《环境试验设备温度、湿度校准规范》的一点体会

分析了按照JJF 1101—2003《环境试验设备温度、湿度校准规范》校准设备时,存在校准证书给出的校准结果基本相同,但是实际的温、湿场与标称值差异较大的情况,分析了原因并给出了可供选择的解决办法。

体验式教学法在中职音乐教学中的应用

为了更有针对性地开展音乐教育,教师应在教学活动前全面分析每个学生的心理特点,将学生的心理特性纳入设计音乐教学方法的考虑范畴,提高音乐课堂教学效率。而体验式教学法正是一个将学生放于课堂主体地位,尊重每个学生的个性特点,充分挖掘学生潜力的教学方法。基于此,文章探讨在中职音乐教育中,如何运用体验式教学法帮助学生进行高效的音乐学习。