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剪纸艺术校本课程在中等职业学校的实践探索
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作者 甄翌池 《新课程教学(电子版)》 2024年第15期173-175,共3页
为了增强乌鲁木齐市中等职业学校学生的文化自信心,传承中华优秀传统文化,提高学生的创新能力与动手能力,更好地迎接未来的挑战,在乌鲁木齐市中等职业学校广泛推行剪纸课程,能促进边疆地区人文思想的交流与交融。通过对剪纸教学内容的... 为了增强乌鲁木齐市中等职业学校学生的文化自信心,传承中华优秀传统文化,提高学生的创新能力与动手能力,更好地迎接未来的挑战,在乌鲁木齐市中等职业学校广泛推行剪纸课程,能促进边疆地区人文思想的交流与交融。通过对剪纸教学内容的创新整合、剪纸教学路径方面的改革,以及剪纸主题的表现、剪纸课程多校联动交流机制、对学生剪纸作品评价等多方面的创新,开发建构符合本地区中职学校学生心理特点及技能认知特点的剪纸课程,打造一整套中等职业院校剪纸系列校本课程,并建立剪纸课程教学资源库,建设一支具有教学研究能力的职业教育教师队伍,促进职教学生整体素质的均衡发展。 展开更多
关键词 剪纸课程 职业学校 创新整合 技能培养 文化传承
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新疆纸艺罐特殊教育教学实践探究——以美术学科五大核心素养为线索
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作者 甄翌池 《中国中小学美术》 2018年第2期16-18,共3页
随着美术基础教育进入核心素养时代,美术课程内容、教学方法和效果评价的规划和设计有了更高的标准和要求。作为特殊教育学校的一名美术教师,如何从点滴培养起聋生的美术核心素养,成为我不断思考和实践的课题。
关键词 美术学科 实践探究 素养 教育教学 纸艺 新疆 美术基础教育 特殊教育学校
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变废为宝,重现丝路罐之辉煌——利用废旧材料对新疆土陶罐进行设计制作的实践探索
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作者 甄翌池 《中国美术教育》 2012年第4期35-37,共3页
美术新课程标准提出,教师要尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生冶中的资源进行美术教学。我校地处祖国边疆,又属于特殊教育学校,聋哑学生除了由于自身生理条件等原因的限制而在信息接收和获取的能力上有所不足之外,对美术教材... 美术新课程标准提出,教师要尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生冶中的资源进行美术教学。我校地处祖国边疆,又属于特殊教育学校,聋哑学生除了由于自身生理条件等原因的限制而在信息接收和获取的能力上有所不足之外,对美术教材上各时期各地域美术作品背后蕴含的灿烂的人文历史和背景也不甚了解,对身边无所不在的灿烂绚丽的民俗艺术往往较为生疏。考虑到这一点,我将目光投到维吾尔族手工艺人世世代代的民俗手工艺品——土陶罐。(图1至图3) 展开更多
关键词 实践探索 设计制作 废旧材料 陶罐 自然环境资源 新疆 利用 特殊教育学校
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