超临界CO_(2)管道止裂韧性预测模型研究

碳中和目标下,超临界态CO_(2)管道输送已成为碳捕集利用与封存(CCUS)技术发展的必然趋势。然而,目前超临界CO_(2)管道止裂控制体系尚未构建,管材止裂韧性难以预测,成为限制其广泛应用的瓶颈问题之一。针对该问题,通过归纳国内外相关文献及规范标准,对超临界CO_(2)管道止裂控制研究进展及最新标准体系进行了简要综述;在系统收集已开展CO_(2)管道全尺寸爆破试验信息及数据的基础上,对现有止裂韧性预测模型适用性进行了讨论,由此确定了CO_(2)管道止裂韧性预测模型修正形式,并对不同模型适用范围及预测结果进行了讨论。研究结果表明,建立的修正模型解决了传统止裂预测模型过于激进的问题,同时降低了DNV推荐方法的保守性。建议将修正模型与DNN预测方法相结合,以使管材韧性值处于止裂区域;同时开展高效准确的CO_(2)管道裂纹动态扩展数值模拟。所得结果可为我国CO_(2)管道止裂设计提供指导。

基于小冲杆试验的管道钢断后伸长率研究

断后伸长率是表征管材塑性的典型指标,管道局部如焊接接头处受尺寸限制无法开展单轴拉伸试验,需要借助微试样试验方法完成取样及测试。小冲杆试验作为一种微试样试验方法,能够用于获取多种力学性能参数。当前研究中,主要通过经验关联方法将载荷-位移曲线中最大位移、最大载荷对应位移及试样断后弧长等关键参量关联至材料断后伸长率。然而,上述方法对管道钢的适用性不明确,使其对管道钢材料无法直接应用。针对这一问题,首先讨论了上述基于不同特征参量的经验关联方法对管道钢的适用性,之后提供了一种断后弧长简化计算方法,并形成了适用于管道钢的基于断后弧长的经验关联公式。在此基础上,进行厚度效应修正,建立了基于小厚度试样确定管道钢材料断后伸长率的经验公式并进行可靠性验证。结果表明,基于断后弧长简化计算方法的经验关联公式确定的断后伸长率最大误差为5.08%,厚度效应修正公式对小厚度试样计算结果的最大误差为5.53%,证明建立的经验关联公式拟合效果良好且对管道钢具有良好的适用性,可为其他钢级管道局部区域断后伸长率的计算提供理论基础。

三维激光扫描技术在古建筑平立剖图测绘中的应用

古建筑是文化和历史的见证,是精神文明的传承,测绘古建筑平立剖图是古建筑保护的重要工作内容。本文借助三维激光扫描技术优势,结合生产项目实例,介绍了基于Focus三维激光扫描仪的古建筑平立剖图测绘技术流程,并对古建筑平立剖图测绘成果进行精度分析与评定,为后续类似项目提供借鉴。

管道钢断裂韧性尺寸效应的研究

断裂韧性作为评估管道结构完整性的一个重要参数,对其进行尺寸效应研究具有重要的科学意义和工程价值。当前对金属材料断裂韧性尺寸效应的研究主要集中于线弹性断裂参数应力强度因子K,且大多仅考虑试件厚度的影响。为建立试件尺寸对高强度高韧性管道钢材料断裂韧性的系统影响规律,基于Gurson-Tvergaard-Needelman (GTN)模型对单边切口梁(SENB)试件三维断裂过程进行模拟,选用裂纹尖端张开位移(CTOD)与裂纹尖端张开角(CTOA)对其断裂韧性进行表征,分析两者沿试件厚度的分布规律,并研究裂纹深度与试件厚度对其影响。同时选取应力三轴度对试件约束水平进行评估,以此解释断裂韧性尺寸效应存在的原因。研究结果表明:断裂韧性在试件厚度方向一定范围内基本保持不变,在自由表面处取得最大值;裂纹深度对断裂韧性几乎没有影响,而试件厚度越大,断裂韧性越低,且临界CTOA比临界CTOD更能反映断裂韧性的变化规律。

我国影子教育问题透视

近20年来,被国际学界称为"影子教育"(shadow education)的课外补习在全球范围内迅速蔓延。在我国义务教育阶段,学生进行课外补习的现象尤为盛行。影子教育是由经济、政治、文化、教育等多种因素共同作用促成的,在我们欣喜其带来的有利影响的同时,其内部、外部的问题也不容忽视。本文就影子教育内部和外部存在的问题进行分析,有针对性地提出相应的管理对策,为影子教育的发展提出规范性建议和意见。

学校支持何以影响乡村教师留任——基于教师效能感、学校文化的多重中介效应研究

为研究学校支持与乡村教师留任之间关系,对黑龙江省3个地区的乡村教师展开调研。研究发现:1)乡村教师留任与学校支持、学校文化、教师效能感之间存在显著正相关。2)学校支持及其要素对乡村教师留任有显著的独立影响。3)不同学校支持力度对乡村教师留任有着不同的影响力,学校高支持力度对乡村教师留任的影响更大。4)教师集体效能感和学校积极文化在学校支持与乡村教师留任间的链式中介作用显著。基于此,为了更好地留住乡村教师,一是乡村学校要创设系统且完善的学校支持体系;二是要着力提升乡村教师集体效能感;三是努力营造积极向上的乡村学校文化环境。

义务教育资源均衡背景下“小不均衡”现象透视——基于教师校际轮岗流动的政策分析

随着新修订的《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的颁布,各地政府也相继制定和实施了促进教育资源均衡的相关办法。教师资源既是教育资源的重要组成部分,又是教育管理操作层面相对容易配置的资源,于是,教师校际轮岗流动就成为促进教育资源大天平更加平稳的主要手段。然而,在追求教育资源均衡的实践中,也有"小不均衡"在涌动。本文对政策稳定性、相关利益冲突以及"小不均衡"现象产生原因进行分析,并提出相应的解决策略。

咽鼓管吹张致面颈部皮下气肿一例

咽鼓管吹张致面颈部皮下气肿一例甄莹，王芳，邢淑芬患者，女，３８岁，采油工人。主诉：左耳内闷胀感伴轻度耳鸣２０天。无耳内疼痛及发烧。既往无中耳炎病史。在我院就诊双耳道未见异常，左鼓膜内陷。遂行咽鼓管吹张术，术中病人咳嗽，觉咽鼓管吹张处轻度疼痛，尚能忍受...

走班制“走”进的误区

"走班制"这种教学组织形式客观上对于学生能力的针对性培养、实现素质教育有着积极的作用。然而,走班制虽然适应了时代的需求,但是却在实际"走"的过程中,"走进"了内涵和实践的误区。内涵上走班制落脚点出现偏差,衍生出变异体;实践上走入偏区,相关涉及主体出现问题。文章从走班制内涵和实践两方面着手,提出走班制出现的偏差,旨在对走班制内涵进行规范化解读,对实践进行反思性思考。

《教学与管理》2016年载文分析

《教学与管理》系国家新闻出版总署（现为国家新闻出版广电总局）批准,面向国内外公开发行的教育类学术期刊。该刊为国家新闻出版广电总局＂双效期刊＂、《中文核心期刊要览》＂核心期刊＂、华北地区＂优秀期刊＂、全国教育学院学报研究会＂优秀期刊＂、山西省一级期刊。它面向中小学校长、教师,各省、地（市）、县教研员,师范院校师生及从事教育管理与教学研究的人员。由于读者面较广,根据自身特色,分上、中、下旬三个版发行。

《教学与管理》2016年载文分析

《教学与管理》系国家新闻出版总署（现为国家新闻出版广电总局）批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。

《教学与管理》2016年载文分析

《教学与管理》系国家新闻出版总署（现为国家新闻出版广电总局）批准，面向旧内外公开发行的教育类学术期刊。该刊为国家新闻出版广电总局“双效期刊”、《中文核心期刊要览》“核心期刊”、华北地区“优秀期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、山西省一级期刊。它面向中小学校长、教师，各省、地（市）、县教研员，师范院校师生及从事教育管理与教学研究的人员。由于读者而较广，根据自身特色，分上、中、下旬三个版发行。

纳入裂尖位置实时预测的天然气管道裂纹扩展模拟方法

数值模拟是协助全尺寸管道爆破试验系统研究天然气管道断裂行为的有效手段。针对传统数值模拟方法无法随裂纹扩展实时调整裂尖前后管道内压分布导致断裂过程模拟不准确的问题,在归纳全尺寸管道爆破试验数据的基础上,提出管道裂纹动态扩展过程中裂尖位置随加载时间分阶段近线性变化的基本假设,结合气体减压模型构建纳入裂尖位置实时预测的迭代加载法。在基于管道全尺寸气体爆破试验结果探究该加载方法有效性的基础上,讨论迭代次数及气体减压模型类型对模拟结果的影响,形成纳入裂尖位置实时预测的天然气管道裂纹扩展模拟方法。结果表明,该模拟方法可有效实现加载边界随裂纹扩展的实时更新,近似实现气体减压、管道变形与裂纹扩展的多场耦合,模拟所得断裂参量、管道变形与试验结果一致性较好。

鼻腔外侧壁黏骨膜下下鼻甲部分切除术治疗慢性肥厚性鼻炎

目的探讨鼻腔外侧壁黏骨膜下下鼻甲部分切除术治疗慢性肥厚性鼻炎的疗效,并介绍鼻腔外侧壁黏骨膜下下鼻甲部分切除术的手术方法。方法 28例慢性肥厚性鼻炎患者,鼻窦CT证实下鼻甲骨性肥大,行鼻腔外侧壁黏骨膜下下鼻甲部分切除术,术前及术后3、12个月检查鼻阻力(nasal airway resistance,NAR)及应用VAS(visual analogue scale)评分法评价鼻通气功能。结果 28例患者中痊愈20例,好转6例,无效2例。无鼻腔干燥、结痂、粘连、鼻泪管开口闭锁等并发症,下鼻甲形态满意。结论经鼻腔外侧壁黏骨膜下下鼻甲部分切除术是治疗慢性肥厚性鼻炎的有效方法。

射频消融术治疗慢性肥厚性鼻炎

慢性肥厚性鼻炎的传统治疗方法是下鼻甲部分切除术（partial inferior turbinectomy，PIT）。等离子射频消融（radiofrequency ablation，RFA）手术是近年来治疗慢性肥厚性鼻炎的方法之一，临床对该手术的效果尚缺少评定标准，本研究采用主观评分表和客观的鼻气道阻力测定，评价我科采用RFA和PIT治疗慢性肥厚性鼻炎患者的疗效，并比较两种方法的疗效。

鼻内镜下青少年鼻中隔偏曲手术治疗

本文对我院2001年7月～2005年12月收治的59例青少年鼻中隔偏曲患者鼻内镜手术治疗进行回顾性分析,现报道如下。