医学院校研究生学术英语阅读教学模式研究

在教育国际化的背景下,培养研究生的学术英语能力成为新时代医学院校研究生英语教学的一项新任务。文章以语类分析、词块学和任务型教学法为理论基础,探讨了医学院校研究生SCI期刊学术论文阅读的教学模式。该模式要求研究生对论文的语步语阶、词块使用及难句的语法结构进行辨读,并在学期结束时通过反思性小结和访谈的形式评估这种教学模式。研究结果显示,该课程能够提高研究生在阅读英语学术论文时的效率、预测能力和理解能力,缓解研究生阅读英语学术论文的学习焦虑,增强对学术论文规范化写作的认识,并在一定程度上提高研究生的科研能力和团队合作能力。这些研究成果为研究生学术英语课程的开设和发展提供了有价值的参考和启示。

“新医科”背景下基于OBE理念研究生学术英语写作教学改革与实践--以蚌埠医学院为例

“新医科”建设对医学研究生学术英语写作教学提出了全新的要求,即提升医学研究生的跨文化交际能力和国际学术交流能力,加快医学高等教育国际化。本文介绍了蚌埠医学院在成果导向的教育理念(Outcomes-based Education,OBE)指导下,围绕“新医科”建设,以国际期刊论文写作为导向的研究生学术英语写作教学改革与实践。实践证明,基于OBE理念的学术英语写作混合式教学模式与“新医科”背景下的研究生培养目标相匹配,既能有效地提升学生的满意度和学术英语写作能力,又能提高教师专业发展水平。

医学院校硕士研究生通用学术英语需求分析

目的:调查某医学院校硕士研究生通用学术英语(EGAP)的需求情况,为开设EGAP课程提供参考。方法:对某医学院校113名硕士研究生进行EGAP需求问卷调查,对具有代表性的5位硕士研究生导师进行半结构式访谈。结果:调查中98%的硕士研究生有开设EGAP课程需求,其中阅读需求最大;他们希望学习EGAP的语言特点、写作技巧和翻译技巧;学习目标首先是提高EGAP的写作能力,其次是阅读和翻译能力;大多数硕士研究生认为EGAP应由高水平的英语教师教授。结论:EGAP具有帮助硕士研究生从大学英语学习过渡到学术英语论文写作的桥梁作用,开设EGAP课程非常有必要。

医学科技论文英文摘要写作的问题及对策

摘要是一篇完整的医学科技论文不可缺少的部分,其中英文摘要对国际间的学术交流起着重要的作用。本文分析了医学论文英文摘要写作在英文标题、时态、语态以及数字和缩略语方面常出现的问题,旨在探讨如何提高医学论文摘要的写作水平,减少错误。

微课与翻转课堂在大学英语教学中的实践研究

目的:研究大学英语优秀微课和翻转课堂教学特点。方法:运用戴尔经验之塔和产出导向法等教学理论,对2015年外研社"教学之星"大赛全国总决赛优秀作品进行研究。结果:优秀作品选题多为技巧类课程;以产出为导向,情景呈现和问题启发教学法使用频率较高;PPT课件视听元素较多。结论:大学英语微课和翻转课堂教学应选题恰当,教学环节完整,合理利用多种教学方法和视听元素丰富的教学材料,以提高学习者的学习兴趣和学习效率。

大学英语立体化教学实践之课堂导入策略研究

基于信息技术的立体化教学模式是大学英语教学改革的产物。目的:从微观的角度用教学实例证明立体化教学模式的有效性,采用的教学环节是课堂导入。方法:对大学英语立体化教学过程中常用的课堂导入方法进行分类整理,并结合实例展开分析。结果:结果证明通过"视听说"立体化课堂导入,能轻松调动学生学习的地积极性和自觉性,能有效提高教学质量。

医学院校公共课程本科教学质量标准及保障体系构建研究

目的建立蚌埠医学院公共课程本科教学质量标准及保障体系。方法通过专家法、文献法结合本校实际,制定符合校情的公共课程本科教学质量标准及保障体系。结果制定一套完善合理的公共课程教学质量标准及评价标准;构建多元化、多层次的公共课程本科教学质量监控主体体系;建立公共基础学院和教研室双重教学管理体制;建立质量标准全面检查制度。结论优秀的公共课程本科教学质量标准及保障体系要建立在学校教学现状基础之上,并在教学工作实践中不断改革完善,以便更好地提高本科教学质量。

跨文化交际英语教学与医学院校学生人文素质培养

近年来,高等医学院校大学生人文素质教育状况不容乐观,跨文化交际英语教学对提高人文素质教育有着不可忽视的作用。本文旨在分析医学院校大学生人文素质教育的重要性和必要性,以及在跨文化交际英语教学中进行人文素质教育可行性的基础上,提出了在跨文化交际英语教学中培养医学院校大学生人文素质的几点思考以及应该注意的问题,以期对提高医学生的人文素质有所帮助。

名词性替代词one/ones及其翻译

替代是用英语说话或者写作的一项重要原则。替代被认为是为了避免重复而采用的一种重要的语言手段。替代和照应属于两种不同的语法衔接手段,汉语中没有与英语中的替代词one完全对应的词语,替代的主要功能在于避免重复并发挥句内衔接功能。

汉语“前”、“后”时间表达中的空间隐喻

认知语言学认为隐喻是人类基本的认知活动，时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统：“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。分析这两个隐喻系统在汉语“前”、“后”时间表达中的表现，发现汉语使用中“前”、“后”不对称，并做出了解释。

英汉医学学术论文引言体裁模式对比研究

为促进我国医学院校师生和学者更好地了解和遵循医学国际学术社团常规和程序化社交方式,写出高质量学术论文。本文以Swales’CARS体裁理论为分析框架,建立国际和国内高影响因子医学期刊论文引言语料库,人工标注语步和步骤,并进行对比研究。研究结果表明,英汉医学学术论文能遵循Swales’CARS引言体裁写作三语步模式(100%和60%);英汉医学学术论文引言写作模式存在显著差异:英语引言语步多以循环方式呈现,长度是汉语引言的2.4倍,引用他人文献数量是汉语引言的2.5倍;汉语引言确立中心议题不够明确,较少指出研究差距,使用率多于英语引言的唯一步骤是概述研究方法。为更好地与国际接轨,国内学者应谙熟国际医学学术论文引言体裁特征,提高论文引言写作水平。

城市公示语英译规范化研究

随着经济全球化的发展和国际交流的加深,公示语翻译日益引起重视。本文基于赴美、赴英和赴港游学收集的英语公示语,并以其为模版对安徽省内诸城市公示语英译调查情况进行分析研究,从公示语翻译的重要性、安徽省公示语英译存在的问题、相应翻译策略等方面进行分析,旨在为提高安徽公示语英译质量、提高安徽形象做出绵薄之力。

孙思邈医学伦理思想的当代价值研究

医学伦理和人性化服务对医疗卫生行业的长远发展有重要意义。医学伦理是现代化医学发展的迫切需要,而医生的道德修养则是推动人性化医疗稳步落实的关键以及动力。中国传统医学对医德的提炼以及创新发展能够有效地促进当代医学伦理的进步,为我国医疗卫生事业建设作出积极贡献。孙思邈作为我国古代名医,其医学伦理思想具有丰富的当代医学价值,对医疗事业长远发展有积极作用。本文通过研究孙思邈医学伦理思想,明确其在当代医学发展中的价值,从而有效地推动我国医疗卫生事业的进步,为医疗发展作出积极贡献。

医学院校大学英语立体化教学模式研究

二十一世纪的到来为医学院校大学英语教学既提供了机遇,又提出了挑战。为了提高医学生的英语水平,我们在系统论和建构主义理论等教育理论下构建了大学英语立体化教学模式,其中包括教学内容立体化、教学手段立体化、教学模式立体化和教学评估立体化。

医学论文摘要的英译技巧

翻译医学论文摘要时必须注意英语和汉语的不同特点。英语以形合、聚集、物称、替换和静态为基本特征,汉语则以意合、流散、人称、重复和动态为基本特征。只有了解英语和汉语的不同行文特点,运用适当的翻译手段,摘要的译文才能通顺易懂。

第二语言学习策略与外语教学

学习策略在外语教学中具有重要的作用。学生的学习过程就是一种运用学习策略的活动过程。本文重点分析学生的学习策略,探讨学习策略与外语教学的关系。

试论跨文化环境中大学生人文素养的提升

随着全球化步伐的加速,世界各国的关系日益紧密,跨文化交际显得愈发重要。因此,在当代跨文化背景下,探索在英语跨文化教育中进行人文素养教育,使大学生在学习英语的过程中提高鉴别、选择西方文化的能力是很有意义的。

有机相中脂肪酶催化合成乙酸芳樟酯的研究

[目的]以乙酸酐和芳樟醇为底物,采用脂肪酶催化法合成乙酸芳樟酯。[方法]通过考察不同种类的脂肪酶对该反应的催化效果,研究不同种类固定化载体对该脂肪酶活性的影响,探讨固定化后的脂肪酶在有机相中催化合成乙酸芳樟酯的条件。[结果]获得了一种对该反应催化效率较高的脂肪酶Novozym 435,得出其最佳固定化条件,确定了固定化后的脂肪酶在有机相中催化合成乙酸芳樟酯的最佳反应条件:异辛烷为最佳有机溶剂,以摩尔比为1∶1.5的芳樟醇和乙酸酐为底物,底物浓度为0.5 mol/L,在45℃下振荡反应24h,此条件下乙酸芳樟酯的收率较高。[结论]该反应体系的建立为今后工业生物催化法合成乙酸芳樟酯奠定了良好的基础。

全国高校微课教学比赛医学类优秀作品教学设计研究

目的调查研究医学类优秀微课作品教学设计特征,为高校教师提高微课教学水平提供参考。方法运用戴尔经验之塔、米勒法则、Blend Learning等教学理论,对第二届全国高校微课教学比赛20个医学类优秀作品进行对比研究;采用Blue View词云工具对教学设计研究项目关键词进行词频分析,并生成词云图。结果优秀微课作品选题十分有价值;问题启发式教学方法使用频率最高;教学环节多包括教学导入、教授新知识和教学小结;导入环节案例最多,其次为故事;课件内视听元素较多;辅助教学视频的呈现方式多以视频静音和教师讲解为主。结论优秀的微课取决于优秀的教学设计,优秀的微课作品应具备完整的教学环节,合理利用多种教学方法,充分利用视听元素,以便提高学习者的学习兴趣和效率。

从认知隐喻角度解读葛浩文的“隐”与“不隐”——以《红高粱家族》英译本为例

从认知语言学角度出发,隐喻不仅是一种修辞方法,更是一种认知方式。以总结隐喻的认知机制为基础,综合探讨了隐喻的翻译方法并将其运用到《红高粱家族》葛氏译本的分析中。研究发现葛氏译本在一定程度上再现了原作中的隐喻,有利于英语读者了解其中蕴含的文化意象、缩小不同民族间的认知差异;同时,这也为分析和判断莫言英译作品的隐喻译介效果提供了新视角。