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浅谈政治课教学中学生的合作探究能力的培养
1
作者
甘修成
《心事》
2014年第13期143-143,共1页
探究性学习是新课程改革中所倡导的一中重要的学习方式。课程改革全面实施以来,充分体现新课改理念“自主、合作、探究”的合作学习模式被广泛采用。博弈思想是指在多个决策主体之间的行为相互作用时,各主体根据所掌握信息及对自身能...
探究性学习是新课程改革中所倡导的一中重要的学习方式。课程改革全面实施以来,充分体现新课改理念“自主、合作、探究”的合作学习模式被广泛采用。博弈思想是指在多个决策主体之间的行为相互作用时,各主体根据所掌握信息及对自身能力的认知,做出有利于自己决策的一种行为。
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关键词
合作探究
能力的培养
政治课教学
中学生
新课程改革
合作学习模式
决策主体
探究性学习
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职称材料
试论1949年-1956年中国共产党对我国农业现代化的探索
2
作者
陈文新
李中
甘修成
《开封教育学院学报》
2001年第1期31-33,共3页
农业现代化是一项艰巨复杂的系统工程。本文就 1 949年 - 1 956年中国共产党对农业现代化的探索进行了研究。此时期全国性的土改为农业现代化提供了第一位的发展因素 ;合作化、集体化、机械化是农业现代化的先声 ;国营农场是这时期农业...
农业现代化是一项艰巨复杂的系统工程。本文就 1 949年 - 1 956年中国共产党对农业现代化的探索进行了研究。此时期全国性的土改为农业现代化提供了第一位的发展因素 ;合作化、集体化、机械化是农业现代化的先声 ;国营农场是这时期农业现代化的典型代表。中国进行大规模农业现代化建设的政治、经济。
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关键词
农业现代化
合作化
集体化
国营农场
中国共产党
土地改革
机械化
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题名
浅谈政治课教学中学生的合作探究能力的培养
1
作者
甘修成
机构
河南信阳市罗山县莽张高中
出处
《心事》
2014年第13期143-143,共1页
文摘
探究性学习是新课程改革中所倡导的一中重要的学习方式。课程改革全面实施以来,充分体现新课改理念“自主、合作、探究”的合作学习模式被广泛采用。博弈思想是指在多个决策主体之间的行为相互作用时,各主体根据所掌握信息及对自身能力的认知,做出有利于自己决策的一种行为。
关键词
合作探究
能力的培养
政治课教学
中学生
新课程改革
合作学习模式
决策主体
探究性学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论1949年-1956年中国共产党对我国农业现代化的探索
2
作者
陈文新
李中
甘修成
机构
河南大学政治系
开封教育学院政史系
河南教育学院
出处
《开封教育学院学报》
2001年第1期31-33,共3页
文摘
农业现代化是一项艰巨复杂的系统工程。本文就 1 949年 - 1 956年中国共产党对农业现代化的探索进行了研究。此时期全国性的土改为农业现代化提供了第一位的发展因素 ;合作化、集体化、机械化是农业现代化的先声 ;国营农场是这时期农业现代化的典型代表。中国进行大规模农业现代化建设的政治、经济。
关键词
农业现代化
合作化
集体化
国营农场
中国共产党
土地改革
机械化
Keywords
agricaltural modernization
cooperation
collectivization
state owned farms
分类号
F320.1 [经济管理—产业经济]
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题名
作者
出处
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1
浅谈政治课教学中学生的合作探究能力的培养
甘修成
《心事》
2014
0
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职称材料
2
试论1949年-1956年中国共产党对我国农业现代化的探索
陈文新
李中
甘修成
《开封教育学院学报》
2001
0
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