论教师在案例教学中的地位与作用

课程是大学完成培养任务的主要载体,是学生获取理论知识和实践技能的重要途径。实践性教学是适应当前社会经济发展、培养应用型人才的有效手段,案例教学是实践性教学的主要形式。教书育人是教师的天职,教师是提高教学质量的根本保证,教师的案例设计及其组织实施教学的能力、方法直接关系到实践性教学质量的优劣。

对ISO 4074:2002附录F.3.6条款中干燥恒重误差为±10mg的质疑与研究

本文论述了使用有吸附能力的纸巾对避孕套进行简单擦拭处理而不按照常规检测实验要求进行检测,就能达到ISO 4074:2002《天然乳胶橡胶避孕套技术要求与试验方法》附录F.3.6条款中使用质量测量方法规定"误差为±10mg"标准要求,用以证实使用该条款可能导致避孕套厚度检测结论误判,提示有必要进行修正。