对新课程多元学习的理论探索与实践(一) 多元学习的界定和特点

为了适应新课程教与学方式的改革，我们参加了全国教育科学规划“十五”重点课题《实施研究性学习的专题研究》，并完成了新课改难点、热点专题研究成果《多元学习——高中教与学方式新探》的整理（已由山东科学技术出版社出版）。在研究性学习活动的开展过程中，由于学校的差异、教师的配备、学生的基础不同，我们深深地感到，要使研究性学习活动作为一门课程和作为一种学习技能进行全面实施，我们还有许多工作要做，还有许多问题要研究。

2003年高考理科综合试题分析

1.试题的主要特点从2003年的理科综合能力测试试题看,命题继续坚持了“以能力测试为主导,考查学生对中学所学理化生3个学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用这些基础知识分析、解决实际问题的能力”的命题思想。

对新课程多元学习的理论探索与实践(三) 多元学习的评价方法

在多元学习中，评价的主要对象是学生和教师。因此，多元学习的评价内容主要研究如何建构促进学生和教师发展的评价体系。建构促进学生发展的评价体系主要包括以下四个环节：①明确评价内容和标准；②设计评价工具和方法；③收集和分析反映学生情况的数据和证据；④明确促进学生发展的改进要点，并制订改进计划。任何教育评价都必须建立在测量的基础上，多元学习的测量是建立在一定的方法和测量的内容上。

对新课程多元学习的理论探索与实践(二) 多元学习的模式建构

思维模式建模 多元学习中的思维建模是让学生学习运用多种思维方法解决实际问题时的思维技巧，它既存在学习中，也存在于教学中，它既能帮助知识的学习，也能帮助能力的训练。因此，研究思维建模对于教和学都是有益的。

对新课程多元学习方式理论探索与实践(四) 多元学习中的接受学习

当前教育改革中，人们往往把机械学习等同于接受学习，所以否定接受学习，认为教师用言语系统讲授知识必然使学生处于被动地位，流于“填鸭式”教学，而主张用其他学习方式代替接受学习。这在理论和实践上都造成了混乱。毕竟，在现有学校教学条件下，讲授方法仍然是传授科学文化知识的主要手段，其重要地位在短时期内也不会改变。

研究性学习课程内容设置探讨

高中研究性学习课程是国家新课程计划规定的必修课程,属于综合实践活动课程范畴,在课程设计中规定每学年每周3课时。本文从研究性学习和研究性学习课程定位、课程内容、内容的设置等方面进行了思考和探索,并形成了初步的策略。

关于卓越化学教师培养的思考

"卓越教师教育培养计划"是我国高等师范教育的重大教学改革项目。黄冈师范学院化学专业是我校的优势专业,拥有雄厚的师资力量、优良实验平台和校外实习基地资源,在化工学院实施卓越化学教师培养计划对黄冈师范学院推广卓越教师培养计划将具有良好的借鉴意义。本文在调查黄冈市中学化学教师现状的基础上,就化工学院的化学卓越教师计划实施现状及存在的问题进行分析,并就如何推进卓越教师计划的实施提出对策性思考。

2005年高考化学热身赛

第Ⅰ卷(选择题共72分) 本卷包括18小题.每小题4分,共72分.每小题后的4个选项中只有一个选项符合题目要求.

结构决定性质:材料基因组学的“三观”

物质的组成与结构决定了物质的性质与变化,物质性质的改变是物质的组成与结构发生了变化的结果。分子结构决定材料性能,材料性能决定材料应用。通过结构-性质-应用的递进关系,本文从微观上的分子结构,再到介观上的晶体堆积,最后到宏观上材料的具体性能表现,着重讨论了决定材料性能的"三观"因素,同时初步了解材料基因组学,为中学化学教育提供知识参考。

水的魔力:新型电催化材料的开发

文章从有趣的中学化学电解水实验出发,探讨最新前沿的用于电催化水分解的非贵金属电极材料。主要包括层状双氢氧化物、过渡金属硫化物、过渡金属磷化物、过渡金属硼化物、过渡金属氮化物等,它们具有独特的结构和电子特性,表现出良好的催化水分解性能。通过着重介绍中国科学家在电解水电极材料设计中的贡献,为今后教师关于化学前沿知识的教学提供一定参考作用。

“道法自然”的人工光合作用

近年来,模拟自然界光合作用,开发高太阳能转化效率的人工光合作用体系引起了人们的广泛关注,成为化学前沿研究领域。水氧化或二氧化碳还原都需要较高的活化能,想要实现人工光合作用的大规模工业化,必须降低反应能垒以提升反应速率。在高中化学教学过程中,通过展示催化剂参与的人工光合作用过程,揭示催化剂参与的能源转换过程,引导学生理解人工光合作用的瓶颈,提高学生对化学领域的兴趣,培养科学精神与社会责任的化学核心素养,激发他们探索前沿科学领域并立志解决人类面临的发展问题。

分子聚集的变化:聚集诱导发光

随着科学技术的高速发展,不断取得科技创新和科学进步新成果,中学化学教学应及时更新教学素材。在高中化学晶体结构与性质中引导学生认识固态物质,特别是建立晶体的结构决定性质,这一认识模型。中国科学家发现并引领的前沿热点课题聚集诱导发光,主要涉及分子在固态时新奇的发光行为。因此,本文从高中化学晶体结构与性质延伸到科研前沿领域聚集诱导发光,介绍了聚集诱导发光现象的发现、机理与应用研究,以及其与高中化学教学和化学核心素养的联系。为化学前沿热点课题引入到中学化学教学和科技创新中提供素材和思路。

生命大分子自组装

随着科技的不断发展进步,多学科的交叉融合已经成为一种科研趋势。生物化学是一门将生物分子与化学技术融合的学科,可以引导学生建立自然现象与化学之间的联系。高中化学中简单介绍了DNA和蛋白质的基本组成和性质,可基于这些知识基础,拓展学生的学习视野。因此本文从DNA链出发介绍了DNA折纸术,分析该项技术的原理和成果,同时介绍了绿色荧光蛋白的结构及其可视化应用,将生物化学的前沿热点引入中学化学教学,并为其提供了情景素材。

从物质分离到微流控芯片技术

基于物质的基本性质研究物质的分离提纯方法,是中学化学实验及探究活动的核心思路之一。文章从中学化学实验中常用的分离提纯方法过渡到微流控芯片技术在生命分析中的前沿应用,重点阐述微流控芯片在循环肿瘤细胞检测领域的研究进展。

碳一化学:一氧化碳的深度开发

碳是一种地球上广泛存在的元素,其存在形式多种多样,从碳单质到各种化合物,单质和化合物又具有不同的物理和化学性质。本文从中学化学中关于碳及碳一化合物的物理、化学性质过渡到碳一化学的科学前沿,着重讨论在碳一化学领域内一氧化碳(CO)转化领域,我国科学家的科研贡献,为中学化学教育知识点扩充提供参考。