对学习水平分类的尝试

中学政治课从今年起在初一、高一、高三三个年级同时使用新教材。教师在初次使用新教材时普遍感到对新教材的深、广度、重、难点掌握有一定困难,加之目前新教材教学参考资料又不多,所以在具体的教学过程中常有深浅难测之感。为此,我们在进行这三个年级的新教材培训中,组织了县中心组部分成员和部分任课教师,根据布卢姆教育目标分类学的理论,研究了新教材的学习水平的分类问题。根据布卢姆的认识领域的目标分类的基本理论。结合新教材和我县的特点,参考先进地区的研究成果,我们暂将学习水平分为了再认、再现、理解、综合(运用)、评价五个层次,各层次的含义如下: