协同管理促学生近视率下降的研究与实践

中小学生近视问题不仅关系到教育的未来,而且关系到民族的未来。为了有效降低学生近视率,应建构协同管理机制,以《综合防控儿童青少年近视实施方案》为指导,以班级防控为抓手,动员与协调各职能部门,落实建、推、保、评等措施。

抓好大学生士兵入伍训练和教育管理

近期我们针对大学生新兵数量增多的实际，对部队所属近600名现役大学生士兵进行了专题调研。按照胡主席关于大学生士兵教育管理和培养使用“要高度重视、探索规律、不断提高管理水平”的重要指示，在摸清大学生士兵现状的同时，对如何增强大学生新兵入伍训练和教育管理的针对性作了一些思考。

提高应对突发事件中政治工作的能力

胡总书记在十七大报告中，着眼新形势下国家安全综合性、复杂性、多变性进一步增强的特点，强调必须“提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力”，为军队有效履行新世纪新阶段历史使命指明了努力方向。进一步研究探索应对突发事件中政治工作的特点规律，既是新的形势任务和新的军事实践对政治工作提出的新要求，也是推进政治工作创新发展的重要内容。

加强和改进训练中政治工作

把好“三个方向”，确保军事训练又好又快地发展。把方向，是大抓军事训练的前提，也是各级第一位的责任。（一）把好军事训练的政治方向。我军是党绝对领导下的人民军队，听党指挥是政治，在任何时候、任何情况下，都不能有任何动摇；作为执行政治任务的武装集团，打得赢是政治，是一切工作的出发点和落脚点，在任何时候、任何情况下，都不能有任何懈怠。要做到这一点，必须把好军事训练的政治方向，这既是大抓军事训练必须遵循的根本原则，也是有效履行新世纪新阶段我军历史使命、提高打赢能力的内在要求。训练中政治工作要紧紧围绕忠诚使命、献身使命、不辱使命，教育引导广大官兵自觉为巩固党的执政地位而练，为维护国家发展的重要战略机遇期而练，为国家战略利益的拓展而练，为维护世界和平与促进共同发展而练。

莫以“工作辛苦”为标准

时下，每完成了某一阶段性工作或某一项重大任务，总能听到领导对部属的赞赏：“辛苦了!”其大意应该是“工作完成得不错，抓落实比较得力”。而受表扬者常常把“辛苦了”当作领导对自己的最高褒奖，用工作辛苦程度来衡量抓工作落实的成效。笔者以为，抓落实既是一个工作作风问题，又是一个工作方法问题。狠抓工作落实，必然会遇到不少困难和矛盾，

人工挖孔桩施工安全控制措施探讨

针对人工挖孔桩施工中常发生的高处坠落、孔壁坍塌、中毒和窒息及触电等安全事故，提出了简单实用，而又极为有效的控制措施。指出人工挖孔桩是一种经济适用，但又具有一定施工安全风险的基础类型，施工前一定要做好安全预控工作，施工过程中严格执行规章制度，以确保人工挖孔施工的安全。

特色课程在普通高中特色建设中的文化引领

改变千校一面是学校管理改革的主旋律,建设特色高中是实现高中多样化的重要举措。在推进特色高中建设的过程中,从重视硬件投入逐渐转向关注课程建设。特色课程的开发与使用成为特色高中建设的重要工作。对学生进行思想、道德、品质的提升,是特色高中建设的内涵与目的所在。

别拿“发展中的问题”来回避问题

当前，经济社会的发展、利益关系的调整、安全工作的形势等，对每个部门、每个单位建设的影响都是全面而深刻的，其所带来的新情况新问题也是极具挑战性的。然而，当面对这些问题甚至失误时，我们却时常听到“这些都是发展中的问题，归根到底是因为发展不够，只能通过发展来解决”这样的回答。

以综合素质评价引导普通高中学生全面发展的实践

本文分析初中综合素质评价结果对高中升学的影响,论述普通高中综合素质评价的意义,提出基于综合素质评价引导学生全面发展的策略:全员覆盖,全面落实综合素质评价工作;责任分解,全方位推进综合素质评价开展;适时调控,全程帮助指导学生全面发展;激励鞭策,全力营造积极向上的舆论氛围。

聚焦核心知识构建高中生物灵动课堂

本文论述基于核心知识构建高中生物灵动课堂模式,提出研读课堂核心知识、寻找知识内在联系、观察经典实验、运用原理解释现象、动手实验答题等教学策略,以发展学生能力,促进灵动课堂的生成。

特级教师工作坊建设的实践探索

本文论述特级教师工作坊的建设策略,提出在特级教师工作坊建设过程中,应以特级教师为主持者,吸收高校等教育专家作为指导者、中小学教育教学及管理中有丰富经验的行家作为帮扶者,以高、中、初级教师为主要参与者,组建＂四位一体＂的工作坊,以学习、研究、实践为工作模式,发挥工作坊各个成员的作用,形成良好的互动参与、各取所需、共同发展的格局,促进教师专业成长。

在高考背景下生物实验教学中存在的问题和对策

在高考背景下，生物实验教学在不同程度上成了弱势，“做实验”变成了“讲实验”，甚至干脆不开实验课。这样背离高考的方向，影响了学生学习生物的积极性，阻碍了学生的科学能力和创新能力的发展，在片面追求高考升学率中，结果是欲速而不达。笔者针对生物实验教学中存在的问题，提出了“三研究”来促进学生能力发展，使学生生物学科成绩获得了较大提高。

基于生物学核心素养下的学生思维能力培养

基于学生发展的学科教学,是教师传授知识和发展能力的有机融合。教师要把握教材知识体系框架,厘清知识的内在联系,科学合理地进行知识分类,采取有效的教学策略:坚持发展为本的科学设计,坚持能力为要的精准教学,通过夯实陈述性知识教育、重视程序性知识教育、善用图示式知识教育,有效地提升学生思维能力。

生物课堂教学培养核心素养初探

本文探究在高中生物课堂实施核心素养教育的意义,提出“引”“讲”“挖”“用”四种在课堂上实施核心素养教育的有效策略。

学习是一种责任

当前，科技进步日新月异，知识更新空前加快，有许多新情况需要掌握，有许多新知识需要学习，有许多新领域需要探索。然而，也确有不少人把学习看成一项软任务，说起来重要，忙起来不要；有的认为学习不学习照样干好工作，满足于已有的文凭、学历，或过分看重自己的工作经验；有的刚走上领导岗位时还注意学习，但时间一长就将学习搁置一边。

按“三个下功夫、一个落到实处”的要求加强基层建设

胡主席多次强调：要结合新的形势和任务，在加强部队思想政治教育的针对性、实效性上下功夫，在抓基层、打基础上下功夫，在克服形式主义、官僚主义上下功夫，把从严治军真正落到实处。胡主席的重要指示，蕴涵着发展的思想、求实的精神、法治的理念，深刻揭示了基层建设的本质，抓住了基层建设的要害和关键，要求领导机关要把工作重心和主要精力始终放在基层。全面理解、深刻把握，并在工作实践中运用这一重要指示，对于高标准履行新世纪新阶段我军历史使命，推动基层全面建设上层次、上质量，具有极为重要的指导意义。

认真做好训练转型中政治工作

胡主席在全军军事训练会议上的重要讲话．是推进军事训练创新发展的基本遵循和科学指南．为训练中政治工作有所作为拓展了新的空间，提出了许多新的要求。谋求为大抓军事训练提供强有力的服务保证作用．是政治工作现实而紧迫的课题。