卫校学生学习方法调研

成功和有效的学习离不开训练有素的学习技巧.现就本校134名学生进行学习方法心理测验,调研结果表明,大部分学生学习方法欠佳.因此,笔者调研的意义是要在教育中指导学生使用正确的学习方法.

正常人体学基础教学设计初探

正常人体学基础是一门重要的医学基础课程,由传统的解剖学、组织学、胚胎学、生物化学和生理学等合并而成.素质教育强调培养学生的职业需求意识、素质意识、能力本位观念等,把学生放在主体地位,重视学生的价值取向和需求,强调教育要适应学生的发展,要开发学生潜能和培养学生创造性思维.因此,在教学活动设计时,不但要考虑到学生的需求和基本情况(如学习优秀者、学习中等者及学习困难者等),同时还要根据专业中不同学科的特点,选择适宜的教学模式,如认知理论教学(目标教学)模式、成功教学模式和学科渗透模式等等.现将各种不同的教学模式阐述如下(见表1),以供大家参考和选择.