持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的影响

目的探讨持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的影响。方法以该院2015—2016年期间接收的100名急诊科护理实习生作为研究对象。根据带教方法不同将其分为对照组与观察组各50名。对照组接受传统常规带教模式(一对一带教),观察组应用持续质量改进带教模式。带教结束后对两组实习生的理论知识、实践操作和综合能力进行评估与比较,同时比较两组实习生对带教老师的满意度。结果观察组的理论知识、实践操作与综合能力得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意率为96.0%,对照组为68.0%,明显观察组满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科护理带教中应用持续质量改进教学方法,能有效提高带教质量以及,提升实习生的学习效果及对带教老师的满意度。