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简谐振动五例
1
作者
甘宗桐
《教育与教学研究》
1999年第3期65-66,共2页
在高中和大学“普物”教材中只重点研究了弹簧振子及单摆的简谐振动。事实上,自然界中的简谐振动是非常普遍地存在的。只是因为弹簧振子和单摆的简谐振动最为简单而被教材选作典型例子。
关键词
简谐振动
滑轨
合外力
弹簧振子
单摆
平衡位置
活塞
电磁谐振
普物
金属杆
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职称材料
电路综合题求解方法分析
2
作者
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2000年第2期49-49,54,共2页
初中电学综合题中,当涉及电流、电压、电功多种概念时,计算往往较为复杂,特别是当电路因开关的闭合、断开或滑动变阻器的滑片改变位置使电路呈现多种工作状态时,求解这样的电学题往往要列出多个代数方程联立求解,这也增加了解题的...
初中电学综合题中,当涉及电流、电压、电功多种概念时,计算往往较为复杂,特别是当电路因开关的闭合、断开或滑动变阻器的滑片改变位置使电路呈现多种工作状态时,求解这样的电学题往往要列出多个代数方程联立求解,这也增加了解题的难度。不少同学解这样的题总是东拼西凑,即使凑出了答案,也显得求解过程既繁琐又层次不清、思路不明。下面,笔者举二例题说明解这一类电学题的一般规律。
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关键词
电学题
电学综合题
电功
滑动变阻器
难度
例题
答案
一般规律
增加
思路
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职称材料
测定电源ε和r实验电路系统误差的讨论
3
作者
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2002年第6期65-65,80,共2页
文章给出了测定电源ε和r的实验原理及几种可行的实验电路,并详细讨论了每种实验电路因电流表、电压表 接入而造成的系统误差及尽可能减小这种误差的方法。
关键词
实验电路
中学教育
物理教学
系统误差
等效电压源原理
电源测定
实验原理
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职称材料
断电自感实验的理论基础和电路设计
4
作者
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2004年第10期81-81,86,共2页
关键词
高中
物理教学
物理实验
《断电自感现象》
电路设计
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职称材料
关于参考系惯性系坐标系的讨论
5
作者
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2005年第12期132-134,共3页
力学规律的建立和应用都离不开参考系、惯性系、坐标系。参考物(系)的确定,是确切地观察和描述物体运动的前提,物体的运动和运动规律只能在确定的参考物(系)下描述;若质点对某个参考系的运动服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是惯性...
力学规律的建立和应用都离不开参考系、惯性系、坐标系。参考物(系)的确定,是确切地观察和描述物体运动的前提,物体的运动和运动规律只能在确定的参考物(系)下描述;若质点对某个参考系的运动服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是惯性系;若质点对某个参考系的运动不服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是非惯性系。要精确地描述物体的运动,必须精确地描述物体的位置、位移,只能在坐标系下解决问题。
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关键词
参考系
惯性系
坐标系
讨论
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职称材料
平均冲力与平均功力
6
作者
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2003年第11期55-55,共1页
高中物理教材常有涉及平均力的计算问题,但事实上存在着两种性质完全不同的平均力--平均冲力和平均功力,这是部分教师和不少学生常常疏忽的.将这两种力不加区分地笼统称为平均力本属不妥,而现行教材对此也未加分辨,叙述含混.本文力求说...
高中物理教材常有涉及平均力的计算问题,但事实上存在着两种性质完全不同的平均力--平均冲力和平均功力,这是部分教师和不少学生常常疏忽的.将这两种力不加区分地笼统称为平均力本属不妥,而现行教材对此也未加分辨,叙述含混.本文力求说明这一问题,并希望引起同行重视.
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关键词
平均冲力
平均功力
高中
物理教学
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职称材料
物质系统的过程与动稳态
7
作者
甘宗桐
《四川师范大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
1989年第4期35-42,共8页
本文阐明了力结构是物质系统变化并存在于过程中的原因;探讨了系统的平衡态、动态的形成及特征,以及动稳态的能量转换规律。
关键词
力结构
因果反馈律
动稳态
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职称材料
这道题为什么错了?
8
作者
甘宗桐
《中学物理教学参考》
1996年第2期16-16,共1页
这道题为什么错了?成都市教育学院甘宗桐.在贵刊同页给出了本题的答案是2.4.其解的依据是:动滑轮不省力(在未考虑滑轮轴的摩擦情况下亦不费力),故力F—2牛.设物体A受动滑轮的拉力为T,被拉动距离为L,则由又物体A做匀...
这道题为什么错了?成都市教育学院甘宗桐.在贵刊同页给出了本题的答案是2.4.其解的依据是:动滑轮不省力(在未考虑滑轮轴的摩擦情况下亦不费力),故力F—2牛.设物体A受动滑轮的拉力为T,被拉动距离为L,则由又物体A做匀速运动,故物体A受摩擦力f—2.4...
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关键词
动滑轮
机械效率
滑轮轴
速运动
初中教学大纲
无用功
水平方向
物理模型
做功状态
成都市
原文传递
题名
简谐振动五例
1
作者
甘宗桐
机构
成都教育学院
出处
《教育与教学研究》
1999年第3期65-66,共2页
文摘
在高中和大学“普物”教材中只重点研究了弹簧振子及单摆的简谐振动。事实上,自然界中的简谐振动是非常普遍地存在的。只是因为弹簧振子和单摆的简谐振动最为简单而被教材选作典型例子。
关键词
简谐振动
滑轨
合外力
弹簧振子
单摆
平衡位置
活塞
电磁谐振
普物
金属杆
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
电路综合题求解方法分析
2
作者
甘宗桐
机构
成都教育学院
出处
《成都教育学院学报》
2000年第2期49-49,54,共2页
文摘
初中电学综合题中,当涉及电流、电压、电功多种概念时,计算往往较为复杂,特别是当电路因开关的闭合、断开或滑动变阻器的滑片改变位置使电路呈现多种工作状态时,求解这样的电学题往往要列出多个代数方程联立求解,这也增加了解题的难度。不少同学解这样的题总是东拼西凑,即使凑出了答案,也显得求解过程既繁琐又层次不清、思路不明。下面,笔者举二例题说明解这一类电学题的一般规律。
关键词
电学题
电学综合题
电功
滑动变阻器
难度
例题
答案
一般规律
增加
思路
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
测定电源ε和r实验电路系统误差的讨论
3
作者
甘宗桐
机构
成都教育学院理化生系
出处
《成都教育学院学报》
2002年第6期65-65,80,共2页
文摘
文章给出了测定电源ε和r的实验原理及几种可行的实验电路,并详细讨论了每种实验电路因电流表、电压表 接入而造成的系统误差及尽可能减小这种误差的方法。
关键词
实验电路
中学教育
物理教学
系统误差
等效电压源原理
电源测定
实验原理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
断电自感实验的理论基础和电路设计
4
作者
甘宗桐
机构
成都教育学院
出处
《成都教育学院学报》
2004年第10期81-81,86,共2页
关键词
高中
物理教学
物理实验
《断电自感现象》
电路设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
关于参考系惯性系坐标系的讨论
5
作者
甘宗桐
机构
成都教育学院
出处
《成都教育学院学报》
2005年第12期132-134,共3页
文摘
力学规律的建立和应用都离不开参考系、惯性系、坐标系。参考物(系)的确定,是确切地观察和描述物体运动的前提,物体的运动和运动规律只能在确定的参考物(系)下描述;若质点对某个参考系的运动服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是惯性系;若质点对某个参考系的运动不服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是非惯性系。要精确地描述物体的运动,必须精确地描述物体的位置、位移,只能在坐标系下解决问题。
关键词
参考系
惯性系
坐标系
讨论
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
平均冲力与平均功力
6
作者
甘宗桐
机构
成都教育学院
出处
《成都教育学院学报》
2003年第11期55-55,共1页
文摘
高中物理教材常有涉及平均力的计算问题,但事实上存在着两种性质完全不同的平均力--平均冲力和平均功力,这是部分教师和不少学生常常疏忽的.将这两种力不加区分地笼统称为平均力本属不妥,而现行教材对此也未加分辨,叙述含混.本文力求说明这一问题,并希望引起同行重视.
关键词
平均冲力
平均功力
高中
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物质系统的过程与动稳态
7
作者
甘宗桐
机构
成都市教育学院
出处
《四川师范大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
1989年第4期35-42,共8页
文摘
本文阐明了力结构是物质系统变化并存在于过程中的原因;探讨了系统的平衡态、动态的形成及特征,以及动稳态的能量转换规律。
关键词
力结构
因果反馈律
动稳态
Keywords
architectuce of force mobile steady state
分类号
N55,G658.3 [自然科学总论]
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职称材料
题名
这道题为什么错了?
8
作者
甘宗桐
机构
成都市教育学院
出处
《中学物理教学参考》
1996年第2期16-16,共1页
文摘
这道题为什么错了?成都市教育学院甘宗桐.在贵刊同页给出了本题的答案是2.4.其解的依据是:动滑轮不省力(在未考虑滑轮轴的摩擦情况下亦不费力),故力F—2牛.设物体A受动滑轮的拉力为T,被拉动距离为L,则由又物体A做匀速运动,故物体A受摩擦力f—2.4...
关键词
动滑轮
机械效率
滑轮轴
速运动
初中教学大纲
无用功
水平方向
物理模型
做功状态
成都市
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
简谐振动五例
甘宗桐
《教育与教学研究》
1999
0
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职称材料
2
电路综合题求解方法分析
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2000
0
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职称材料
3
测定电源ε和r实验电路系统误差的讨论
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2002
0
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职称材料
4
断电自感实验的理论基础和电路设计
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
5
关于参考系惯性系坐标系的讨论
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2005
0
下载PDF
职称材料
6
平均冲力与平均功力
甘宗桐
《成都教育学院学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
物质系统的过程与动稳态
甘宗桐
《四川师范大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
1989
0
下载PDF
职称材料
8
这道题为什么错了?
甘宗桐
《中学物理教学参考》
1996
0
原文传递
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0
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